素质测评心得

2020-08-17心得体会

素质测评心得范文

  将近一个月的综合素质评价工作,暂时告一段落,回想起这一个月的评价工作,经历了很多,特将心得总结如下:二、系统开发的意义

  1、大幅度减轻学校师生的工作量

  a、这是直接动力和首要原因;

  b、同学互评,工作量非常大。

  c、利用计算机高效准确的计算来解决数据统计。

  2、自动形成更为丰富、深刻、直观的信息

  a、对收集到的信息进行自动化计算和处理,可用直观的,多样化的形式表现出来;

  b、可以对评价进程进行

  提示。

  3、有效整合并呈现多通道信息

  a、将过程性评价和终结性评价有机结合;

  b、可以充分地参考评定材料。

  4、加强过程记录与监控,提高数据安全性

  a、实现了关键事件的详尽记录;

  b、预警机制保证评价规范;

  c、权限设置保证数据的安全。

  5、加强保密,降低相关人员压力

  6、有效利用已有数据,提高数据共享程度

  四、系统优点

  1、自主制订标准

  评价标准具备开放性,可根据当地的实际情况制订。

  2、指导用户评定

  操作简单,被测试的两个班级未经任何培训,便能直接上机操作。

  3、评定过程规范

  按照自评、互评和班评的顺序,系统将自动

  提示操作步骤。

  4、互评真实全面互评采用实名制,使网上评定与小组集体讨论的效果相同,并且使评价依据内容记载更详细,而且具有评价票数

  提示功能,使评价过程更直观。

  5、多人异步评价

  自评、互评、班评可以同时进行,不用等待,大大地节省了评价时间。

  6、自动统计分析

  评定完成后,统计结果即刻出来,充分显示了计算机的优势。

  7、方便的结果存储输出功能

  所需结果可用word和excel等格式输出,使用方便。评定完成后可以备份数据库,并完整地保存整个评定过程,方便监察小组日后复查。

  五、关于本系统

  学生综合素质评价工具软件的功能特点主要表现为:操作简单、容易上手,高效准确地完成学生的综合素质评价工作,极大地减轻了师生在综合素质评价工作中的负担。

  系统主要分为管理员、教师和学生三个用户角色,分别完成不同的工作,最终共同完成学生综合素质评价结果。管理员主要完成“评价标准初始化”、“系统初始化”、“评价根据录入”、“综评”、“综评结果管理” 工作及查看“评选状态”和“用户管理”功能。教师用户具备“系统初始化”、“评价根据录入”,“班评”及具备查看“评选状态”和“用户管理”功能,但在“用户管理”功能上管理员和教师有所不同,教师用户是由管理员手动添加的`,且只能添加一位教师用户;学生用户主要完成的工作是“自评”和“互评” 工作,学生用户在系统完成初始化后自动产生,默认密码为空。

  学生综合素质评价的结果最终来源于学生的自评、互评、及教师的班评共同组成,评定过程中数据精确到每个维度的各个要素。

  六、需要注意的问题

  1、评价标准的制订要更加便于操作;

  2、对教师和学生都要进行“诚信”教育,尊重自己和他人,认真评定;

  3、准备工作要充分,提前录入详细的评价依据内容,使评价更客观;

  4、评价注重结果,更注重过程,经过一次评定后,老师和学生更加明白以后工作和学习中的目标,思想也得到了升华。

  为了精简、整合、规范中小学操行评定办法和学生素质报告单制度,并与学生管理资料建档工作衔接,减少不必要的繁琐工作,各中小学对学生全面实行综合素质评价工作。

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