爱与教育_教师心得

2018-07-29心得体会

  作为一名教师,我们最大的希望就是学生能成为对社会、对国家有用的人,但学生不是橡皮泥,可以任由我们捏成任何的形状,他们有思想、有个性、有自尊。如何培养、塑造这个复杂的群体呢?高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱惜孩子的人,他才可能教育孩子。”没有诚挚的爱,就没有成功的教育。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护儿童”,只有从关心爱护学生出发,用一颗火热的爱心去教书育人,才能收到良好的效果。

  记得班上有个女学生叫胡婧,看外貌文文静静,但纪律特差,上课不是说话,就是钻到桌下找东西,多次暗示她注意纪律,她连理也不理,几乎每堂课都这样。通过了解,原来她父母离异,跟着爸爸生活,因缺少家庭的温暖,内心脆弱,外表装得啥事都无所谓,却有意搞些小动作让大家关注她。面对这样的学生,如果单纯的依靠批评训斥来压制她,不仅不能达到教育目的,反而很容易使她因“受到心灵的创伤”而产生抵触情绪。因此我科任老师达成协议,只要胡婧一有进步,老师们就表扬她,对她的小毛病暂时一字不提,渐渐地,她上课不捣乱了,有了自尊心,学习也进步了,成了一个好学生。正如苏霍姆林斯基所说:“有时宽容引起的道德震动,比征服更强烈。”

  教育离不开情感,感情是最能教育人,最能打动人,最能收到良好的效果。小五时,班上转来了个留级生,全班同学都瞧不起他,看到这种情形,我们老师教育全班要关心他,帮助他,平日里我和科任老师处处关心他,照顾他,经常找他谈心,指出他的优点,逐渐使他有了自信心。然后我和各科任老师再利用课余时间为他补课,他变勤奋了,有了不懂的问题能主动问老师和同学,经过一年的努力,他在班内成为一个成绩上等学生了。

  著名教育家陶行知说过:“人生最大的目的还是博爱”。他认为最能影响学生人格力量的是教师对学生的爱。爱既是一种情感,也是一种力量,没有爱就没有教育。

  有的学困生,不仅学习成绩较差,品行也欠规范。对于这样的学生该如何教育呢?俗话说:“尺有所短、寸有所长”。人也是如此,缺点再多的学生也有优点。作为老师,就应该努力发现学生心灵上的“美点”,让美扩大,要做到这一点,就必须要爱学生,欣赏学生。否则,只盯着他们的短处,一味的批评,就会导致他们心灰意冷,进而破罐子破摔,甚至达到不可收拾的地步。要“多表扬少批评”,给他们留有余地,给他们改正的机会,让其树立起自信心,唤起上进心,只有这样才能取得理想的教育效果。

  孔子曰:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”这充分说明了团结友爱的重要。团结是力量的源泉,友情是人生最珍贵的情感。学生与老师、同学与同学之间相处,既要民主,又要相互尊重,取长补短。平时教学中,我十分注重培养学生的团结友爱意识,有效的避免了同学中的摩擦、纠纷等,从而使班级更具有凝聚力。

  爱是人类维系和生存的源泉,爱是社会不断发展的动力。因为有了爱,我们的社会才充满温暖,因为有了爱,人与人之间才变得和谐,社会是个大家庭,作为社会中的每一个成员,都应该承担责任,付出爱心。教育的“灵丹妙药”就是爱学生,用真情打动学生,只有亲其师,才能信其道,只有在爱心这片沃土上,教育才能绽放灿烂之花。

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