美术手形的联想演讲稿

2020-04-20演讲稿

  各位评委、老师们:

  你们好!

  我是来自***实验小学的***,我说课的内容是《手形的联想》。

  大家都知道人类的发展是在不断认识自我、提高自我的过程中进化的,只有充分认识自我,才能不断的进步,而其中儿童的发展是重点。小学美术在培养孩子们的想象能力、动手能力、创新意识等方面起着重要的作用。在孩子的眼中,任何东西都能引起孩子丰富的联想,并加以创造,在《美术课程标准》的学习领域中设置了“造型.表现”,其目的是通过孩子运用多种材料和手段,体验造型的乐趣,表达情感和思想,产生对美术学习的持久兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感、态度和价值观。《手形的联想》一课就自然而然展开了。走进生活、深入实际,创设活泼、开放、和谐的教学情景,营造民主、自由、愉悦的学习氛围,让孩子们去感受、游戏、体验,通过看、玩、说、做、画、评等方式,充分调动孩子参与的积极性,在实践体验中培养探究、交流意识、艺术感知、想象力等,培养孩子们的动手能力、合作精神和创造意识,

  促进孩子的个性发展。

  我将从以下六个部分进行阐述:

  一、教材分析; 二、学情分析三、目标预设;

  四、材料准备; 五、教学流程; 六、小结评价;

  一、教材分析:

  《手形的联想》是人教版小学美术第二册第七课的内容。本课紧密联系孩子们的生活实际,围绕“手形”这一主题,面向全体学生以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,以老师为指导,学生为主体的探索角色,以尊重鼓励民主平等的学习方式进行激发学习兴趣,呈现了海量的信息和素材资源。

  二、学情分析:

  一年级的小朋友已经具备一定的生活感知,能认识一些简单的物和形,在本课中,通过不断变化的手

  形来引导孩子们进行丰富的联想,并能用简短的语言大胆表述自己的感受,对孩子进行个性和创造性思维的培训,让他们在研究中学习、在研究中发现问题,创造性的解决问题,培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验,激发他们表现美和创造美的情趣和能力,充分体现艺术的价值。同

  时鼓励学生进行自我评价和相互评价,有助于学生成为积极的评价主体,提高评价能力。

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