用爱唱响和谐之歌演讲稿

2020-04-23演讲稿

  尊敬的各位领导,各位老师,大家好!今天我演讲的题目是《用爱唱响和谐之歌》。

  鲜花,因为有了绿叶的映衬,才显得明媚;大地因为有了万物的拥吻,才显得平和静美;天空,因为有了白云的点缀,才显得辽阔深邃;校园,因为有了老师的爱,学生的真诚,才显得如此和谐,美丽,才可以让我们在五彩斑斓的和谐氛围中工作着,感动着。

  作为一名幸运的一线工作者,在这神圣的工作岗位上,在教育改革的路途上,更应该把师生和谐之歌唱的更响。然而,我们用什么求得和谐的师生关系呢

  热爱。热爱是求得和谐师生关系的前提条件。“教育不能没有爱,没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂。老师对学生的好感和爱,可以说是构建师生和谐心灵世界的至关重要的支点。因为我们的教育对象是一群有血有肉,有情感的学生,他们渴望得到老师对他们的关怀,爱戴,老师的一个关注的眼神,一句亲切的话语,对学生来说都是一种莫大的鼓舞和支持。当然,爱是相互的,正如孟子所说:“爱人者人恒爱之。”教师的爱是不求回报的,但是往往很多时候,老师付出一分爱,却可以得到学生十分的回报。我们班有一个叫林双的男孩子,从一到四年级的老师对他一致评价:“天性顽劣,不可救药!”在我接手这个班后,他第一次交给我的作业竟是一本空白的作业本。我没有把他叫来,当面训斥一翻,而是在他的作业本上认真的写上这样一行字:“对不起,可能是老师布置的作业太难了,你不能完成。我能帮你吗“我惊喜的发现,在他打开作业本的瞬间,眼睛里有一丝感动。第二天,他完成作业了,虽然字不是那么美观。我兴奋地在上面画了一张大大的笑脸,旁边是一根高高翘起的大拇指。他的点滴进步,我都会在上面毫不吝啬地写上一大段。作业本成了我和他沟通的桥梁。有时候,看到他读着读着,小脸儿激动地通红,我的心也会随之激动。渐渐地,他不再怕我,喜欢围绕在我身边,话语也多了起来。我也常常会像母亲那样,轻轻拍拍他的肩膀,帮他拉拉皱起的衣领,理理凌乱的头发,抹平卷起的书本角,……无所不在的师爱,使他的心灵得到莫大的慰藉和鼓舞,促使他以积极的态度接受教育,改变自己。尤其令我感动的是,在一个寒风凛冽的清晨(那是寒假期间的一个清晨),别的学生或许还躺在暖暖的被窝里,而他,竟然早早的守候在学校的大门口等我来值班,理由很简单:“老师一个人值班很孤单,我想陪老师一起值!”多么质朴的孩子啊!付出爱是快乐的,得到爱更是快乐的!老师只有热爱学生,才能用自己的爱赢得学生的爱,才能让学生乐于接近老师,愿意接受老师的教育。可见,老师用自己高水平的情商给学生以“细无声”的“滋润”,不但会使学生爱其所教的学科,而且还会促使学生的情感健康发展。

  和谐的师生关系还离不开公平公正。公平公正是建立民主,平等的师生关系的关键。平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是家境比较困难的,不论他是否犯过错误,老师都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,公平,公正,平等对待班上每一位学生,融洽师生关系,给学生学习创造一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。例如,我班的徐亮同学,父母离异,自小跟着父亲,家境比较贫寒。有一次,从家带来的教辅费丢失了,急得哭着来找我,我马上召集班干部商量此事,同学们一致决定齐心协力帮助他。于是,你一角,我一元,两元的开始捐款,我也凑了十几元,解决了他的教辅费问题。当我把钱交到他手里的时候,他没有说什么,但我从他含泪的眼睛分明看到了感激和上进的决心。果不其然,从此他上课更加专心听讲了,还在我校的一次演讲比赛中为我们班争了光。这些小事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个电话通知家长或者亲自把他送回家,住院时我都会到医院里去看望。学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心同报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

  最后,我要说师生之间的和谐离不开灵动的智慧。

  那是下午的第一节课,我刚走进教室,学生们就纷纷来告状,说张涛和同桌因为打架被叫到了校长室。果然,不一会儿,这两个学生脸红脖子粗的带着打架的余火回到了教室。学生们一下子静了下来,等着我来“发落”这两个犯了错误的同学。我站在讲台上,沉思片刻,对他们说:‘犯了错误就要接受惩罚,你们接受惩罚吗?”显然,他们已经意识到自己的错误,低着头怯生生的说:“愿意。”我接着说:“你们听好了,老师就罚你们写三个字,把我错了写在黑板上”。他们听后眼睛一亮,其他学生也露出了愕然的表情。于是,我在黑板的最上方画了六个方框,然后要求他们每人把这三个字写在黑板上的方框里,但是不能踩凳子。只见他们拿着粉笔在讲台上一蹦一跳地试图完成我布置的任务,可他们毕竟是三年级的小不点,无论如何努力也无法在黑板最上边的方框里写上字。看着他们在上面为难的跳跃着,下面的学生都抿着嘴偷偷地笑。接着,我给大家讲了一个故事《天堂与地狱》。让学生们了解,同样是一群人围着一大锅肉汤,一样的长柄汤勺,地狱里的这些人看起来都营养不良,绝望饥饿。而天堂里的人个个都很快乐,吃的也很愉快,因为天空里的人们都是互相把食物送进对方嘴里的。当我讲完这个故事问学生:“同学们你们看他们俩多费劲呀!能帮他们想个办法吗?”几乎是不约而同,同学们都说让一方抱着对方写。再看看刚才还是“短兵相接”的两个“冤家”,现在互相对视了一下,又看看我,露出了不好意思的神情。我卖了一个关子,转身走出教室。在教室外,我听到了教室里震耳欲聋的加油声。我知道他们在干什么。回到教室,我朝这两个学生挥手示意他们回到座位,再看看他们,刚才脸上的怒气早已化解成为满脸灿烂的微笑,这时,教室里也想起了热烈的掌声。

  我没有批评他们,但是我敢肯定,他们一定明白了团结的可贵,合作的价值。与人友善的重要性就在其中吧!

  总而言之,“一切成功的教育都是和谐的教育”,和谐教育的关键是和谐的师生关系。和谐的师生关系能够促进学生的发展,进而促进学校的发展,促进教育的发展,促进整体国民素质的提高。亲爱的朋友们,那就让我们一起来努力,在教育园地上,浇灌师生和谐的花朵;让我们并肩前进,把爱汇成一条河,一起唱响师生和谐这首歌。

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