师生关系的演讲稿

2020-06-26演讲稿

  各位评委、老师:

  大家好!我演讲的题目是《和谐的师生关系》。

  和谐是什么?有人说,和谐是早上起床后家人会心的微笑;有人说,和谐是同事间一个亲切的问候;也有人说,和谐是遇到困难时有力的臂膀。我说,和谐是诚信友爱、充满活力、安定有序,是用心情的音符谱写的乐章。作为一名教师,我们应当知道教育是充满爱的阳光事业,应当学会以学生为中心、以育人为己任。母爱给学生以成长的生命,师爱给学生以发展的生命。教师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀,为学生的学业成才和健康成长无私奉献。 构建和谐校园,是要在老师与学生之间架一座互爱的友谊之桥,让彼此处于一种没有矛盾的状态,朝着同一方向共同合作。要形成师生的和谐,需要教师尊重学生学习的主体地位,不断增强学生的主体意识,满腔热情鼓励和肯定学生,使他们对自己充满信心,千方百计为学生创造条件和机会,让他们品尝成功的喜悦。彻底改变教师主宰课堂的现象,使传统的教师教和学生学不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。知道学生的兴趣爱好,洞悉他们的喜怒哀乐,从而适应学生活跃的思维和变化的情绪。教师站在学生的角度看待学生的需求和期望,不对学生的所作所为求全责备,而是对学生的一点点的成绩给与充分的肯定,在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。在教师尊重学生人格的'实践中,让学生懂得尊重、学会尊重和实践尊重。在实践尊重的过程中我曾经有过这样的体会,如果师生感情好,那么老师表扬,学生认为是鼓励,老师批评,学生认为是爱护;如果师生关系紧张,那么老师表扬,学生认为是哄人,老师批评,学生认为是在故意整人。因此,教师面对学生的不良言行,既不能不闻不问、听之任之,也不能采用简单粗暴的方法,而要进行耐心细致的批评教育。批评要讲究艺术,学生言行的错误要引导学生自己去认识,改正错误的决心应从学生的心底产生。

  著名教育家陶行知《四块糖果》的故事很值得我们借鉴。在平等、尊重的氛围中,陶行知巧妙地将批评融入到表扬之中,学生王友对自己的错误发自内心地觉醒了。 正所谓“亲其师,信其道”。老师与学生是平等和民主的关系。教师要教育好学生,首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围。

  要成为学生的好朋友,教师首先要放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学习上多关心他们。我感到师生感情更加密切,学生也愿意向我敞开心扉。每当我手捧教科书,随着上课的铃声走进教室,心里就充满了喜悦和希望。花开不是为了花落,而是为了灿烂。 作为一名小学教育工作者,我们面对的是一群天真无邪的孩子,他们不谙世事,生理、心理都不成熟、不稳定。因此他们需要的不仅是良好的师生关系,更是一种和谐、融洽的师生关系。以爱为本,尊重理解学生。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”,“爱生是教师必须具备的美德,也是教师的天职”。我班有位女孩叫黄欣阳,她年龄偏小,性格内向、胆子甚小、不愿与他人交往,于是我便有意接近她,与她说话时总是拉着她的手,挑一些她喜欢的话题;特意安排能力强的学生与她交往,使她消除不安的心理。平时创设让她展示自己的机会,如唱歌,跳舞等,慢慢地她变得活泼起来,能主动与他人交往我想这便是师爱的力量,使她更自信。尊重学生是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提;尊重学生就是要尊重他们的人格,允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的、独立的活动空间。

  未来不是梦,今天,在我们手中。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫,把握了航向;当我们共同努力,不懈地摇桨,和谐校园的乐章终将奏响。让我们把握生命中的每一天,向和谐校园的彼岸前行!

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