关于农村师德的演讲稿(2)

2018-08-22演讲稿

二、师爱无暇,点燃希望

  教师是学生成长的引路人。为了使他们健康成长,无论是思想上,还是在学习上,生活上。我都做到了全面负责,做到了“以爱动其心,以德动其行”。用爱的力量,强烈影响学生。把爱洒进学生心里,播下智慧和文明的种子。

  由于工作的需要,中心校领导把我从网点调到了中心小学任教。我当时接了一个新班,学生成绩差,纪律涣散,再加上是最后一个学期,而且正好是双合小学与中心小学合校,两个学校的学生合在一起,情况就更严重了。班级有个最大的“刺头”叫曲艺。这个曲艺,逆反心理强,无论做什么事都“唯我独尊”。我接这个班后,觉得首先要解决这个“刺头”问题。于是,我开始寻找打开他心扉的钥匙。第一次找他谈话,他一言不发,第二次找他谈话,他还是不出声。有一次,他和屯里中学的学生打仗,一打就好几天。我为了制止学生间打仗,一连几天中午不休息,找他谈心,他却一言不发。一天,他终于说话了:“老师,您别费心了,休息吧,我就这样了,打仗打惯了,生来就好动手,改不了了,小学毕业我就不念了,你别管我了。”听了他的话,我当时动情的说:“你我就像姐弟一样,我能看着自己的弟弟打仗,早晚有一天把人打成残疾或者自己进监狱,你说,老师能不心疼吗?”一次次语重心长的谈话,一回回苦口婆心的教育,使曲艺的野性有所收敛。我又因势利导,让曲艺参加校运动队,给他补课。他感冒、泻肚有病时我给他拿药,精诚所至,金石为开。面对我的关爱,我的耐心细致的教育,曲艺心中的坚冰开始融化了,逆反心理逐渐消除了。一次,他诚恳地对我说:“老师,我体育好,想当班级的体委,我保证把班级的体育抓好!”听了曲艺的话,我笑了,是发自内心的笑。孩子的心不正像一棵幼苗,时时需要我们去关爱他,培植他吗?我也正是用我的言行感染着我的学生们。我对学生的爱换来了学生的尊敬。在学校的年度考核中,始终名列榜首,年年被评为“最受欢迎的教师。”

  我无论在哪儿任教,不管接到什么班,班级的人数多少,我都充分了解每一个学生,对他们采取恰当的教育方法。不让班级的每个学生失学,不让每一个孩子掉队。经过家访,我发现这些屯里学生的父母由于农活忙和自身文化知识低,疏忽了对孩子的教育和关心。个别学生心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面易出现问题。有一次,一个平时少言寡语的学生来到学校,见到我就放声大哭,原她的父亲不想让她再上学,这是一个特殊的孩子,母亲在她两个月时就跑了,现在只有父亲一个人带着她和哥哥生活。面对孩子发自内心的呼唤,我的心再也不能平静,我利用休息时间常去家访,以己为例,现身说法,劝解家长。他却说什么女孩长大就出嫁了,能聘到几万多元钱,现在上学还得花钱,将来挣钱也不一定给他们花。花这些钱供她上学,还不如给儿子留着,长大成家用,你就是说破了天,请天王老子来,我也不会让她上学的等等各种歪理。望着孩子渴望求知的眼神,我没有放弃,可怕的是我去的次数多了,家长也烦了,放狗吓唬我。第二天,又出现在他们家门口。家长见我还是坚持着,在屋里屋外走了二、三回,用手指着我说:“冯老师,我这个人就够犟的,你比我还犟,你比天王老子还厉害,我服了你了,没啥可说的。” 终于,我的真诚打动了他,叫她的女儿背上书包来上学了。孩子到学校一看到我就扑到我的怀里哭了,我也哭了,我想农民的孩子上学太难了,农民的和孩子想要飞出去太难了!我尽自己的能力对她进行资助,现在这名学生已经上中学四年级,成绩在班级内名列前茅。就在许多与这类似的点滴小事中,学生们和他们的父母渐渐对我产生了亲近与依赖之情,有了心里话也向我诉说,因为喜欢我而开始喜欢上学习。当地有一个学生的父母曾经这样说:“冯老师是我们儿子的教师,也是我们的老师,她使我们明白了如何做一个有责任感的父母。”我暗下决心,只要有百分之一的希望,我就要付出百分之百的努力。只要我当这个班主任,就要一个学生也不缺,一个都不少。我不能保证让每一个学生都考上大学,但是我要让每一个农村的娃娃都能接受教育,都能在我爱的教育中成为堂堂正正的大写的人。是爱,是对教育事业的无限热爱,是对每一个如花孩子的爱,让我用心浇灌着每一个学生,做到爱之有理、爱之有格、爱之有方、爱之有效。因为心中有爱,所以任何教育中的难题在我这都不是问题了。

  在课堂教学的改革上,我起了带头人的作用,首先带领我校教师实行电子备课,充分利用网上资源指导教学,服务教学,并为每一位教师申请了uc号,学着进行网上教研,在网上听专家的讲课。我每学期都在乡里做新课改示范课。多次参加全省小学新课程教学研究活动比赛,都获得优质课一等奖的好成绩,在全市教师综合素质大赛中获得全能一等奖。由于我积极参加基础教育课程改革,工作业绩突出被评为省级小学数学学科教学能手,我参加了首届班主任专业能力大赛,获得全大庆市特等奖的好成绩,并将代表大庆市参加全省的比赛。

上一篇:师德演讲稿范文:与时代同行下一篇:工作着快乐着幼儿教师师德演讲稿