关于研修三级跳的工作总结

2019-10-25总结

  又逢暑假,又逢研修,又是提振精神,补给心智,共享“绿树阴浓夏日长”的别样风景。

  同样的事情遇到不同的人会产生不同的效果,忘不了研修中,平日默默无闻的老师们挥洒的热情,彰显的种种风采,绘成了研修气势磅礴的壮丽画面,所以罗素说,参差多态是幸福的本源。不经意,也叩问自己的内心:应该再以怎样的姿态在即将开始的远程培训中去耕耘,去收获?

  第一年研修,我是学员。在“专家引领”的字里行间,我沐浴着“双对接”的普惠式关怀,期待着“六经注我”后的美丽转身。“多种方法识字”的课堂上,我聆听到孩子的童言无忌让课堂绽放出生命活力。汉字,在巧妙灵活的方法里,幻化成了图画、演绎成了故事;走进“阅读中识字”的课堂,我又欣喜地看见孩子们心随文动,文为情诵时纯真的表情,在语境中汉字也鲜活了起来,简单了起来;对“阅读教学目标制定”的深思熟虑,一直让我心怀愧疚,教学的出发点都没有找清摸准,又如何让孩子们学得明白,练得轻松;集中全部精神,只为“阅读教学过程设计”中那份精确的观课报告,一个小小的角度原来也涵盖如此丰富的内涵,我汗颜;带着更多的困惑与无奈钻研于“习作教学”,“准确定位、降低要求”让心中的疑问一下子迎刃而解。每个专题的引领,每一个教学实例的展现,都如同一位智者,一位循循善诱的导师,为我拨云见日、指点迷经。那一年,我和同伴一样,为高质量完成学习任务不休不眠;为“消化”所学,写出颇有见地的作业你追我赶,乐此不疲。因“推荐”而被认可的自我突破、自我提升是我那年最深的记忆。

  第二年研修,我是组长。“一以贯之追踪问题”和“三次备课两轮打磨”成了我最清晰的记忆。至今还依稀记得贺成金老师在《语文有效磨课的六要素》中明确提出的:“要准确把握研修理念,梳理课程、效率、生本三种意识;要认真推敲研究目标和问题,做到明确、集中;要有扎实的打磨过程,在学习引领中有序进行;执教人要善于反思改进,不可失去自我;群组老师要智慧参与,仁者见仁,智者见智;指导专家要深度引领,突破瓶颈,力求飞跃。”磨课,凝聚了全组教师的心力,无数次思维碰撞、多元对话将大家与学生、课程、课堂拉得更近,看得更清,理得更顺。那段日子,我深刻体会到“如切如磋,如琢如磨”中内化的是一种美丽的执着,是一份坚定的力量。付出终有回报。课例得到沈大安老师的多次点评,在省里也获了奖,同伴们都说组长功不可没,其实,我深深知道,证书背后洒下的汗水是团队的同心协力,大伙坦诚无私,而这才是弥足珍贵的人生财富。

  今年研修,我是指导教师。接受任务的时候,脑子里不由浮起一个传播很广的故事:一只小狗对它妈妈说,有一个朋友跟它打赌,说它只要能抓住自己的尾巴就能得到最好的幸福、最大的快乐。可它蹦了一天怎么也抓不着,特别伤心。小狗妈妈笑了:“幸福和快乐就像你自己的尾巴一样,只要一直往前走,它就会永远都跟着你!”是啊,伴随研修的洗礼,我一直不敢懈怠,一直谦虚诚恳认真对待,一直平心静气不停地往前走,无心间,我才发现,生命成长的幸福和快乐在我努力“向前走”的同时正紧紧跟随着自己,这何尝不是一种收获呢?

  朋友调侃:“你在研修赛场上顺利完成了‘三级跳’,修成正果了!”是啊,我珍惜行走于研修路上的每一寸时光,我坚信唯有脚踏实地,唯有奋力搏击,才能跳得更高,走的更远。

  来吧,研修路上,让我们并肩同行,互相鼓励,继续在超越中刷新下一个高度!

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