初中部的教研工作总结

2020-06-20总结

  20xx——20xx学年度上学期的教育教学工作即将结束,回顾这一学期来的教研工作,有收获成功的喜悦,也有对工作中不足的惋惜,现将这一学期的教研工作做以如下总结:

  具体工作落实:

  一、制定教研工作计划,布署落实各项工作。

  开学初,各教研组、备课组根据初中部整体教学工作方案做好本教研组、备课组学期工作计划(内容包括教学进度、教研活动、重点工作、教学常规的落实)上交至教务处,在此基础上,对教研组、备课组的工作给予及时的沟通、监督和检查,以确保学校各项教学工作的'顺利和高效进行。

  二、继续打造“五要六力”高校课堂活动。

  根据各年级学生不同特点,分年级打造高效课堂之校本教研课题,以课定研,以课题定课。

  (1)初一年级:中小学课程衔接研究。

  参与学科:语文、数学、外语。

  (2)初二年级:“自主学习,和谐互助”课堂教学模式实验。

  参与学科:语文、数学、外语。

  (3)初三年级:构建“学—讲—思—练—评”,“五环节课堂教学模式。

  参与学科:语文、数学、外语、物理、化学、政治。本文选自

  (4)初四年级:本市中考试题分析目标与启示。

  参与学科:语文、数学、外语、物理、化学、政治。

  各教研组长亲自指导,课题研究活动扎实进行,不但创新了教学思维、模式,而且丰富、活跃了日常教学,取得了不小的成绩。

  课题研究成果:

  初一年级本学期末写出研究论文共三篇。

  初二年级本学期期中考试后:

  (1)写出阶段性实验报告。(共三篇)

  (2)汇报课。

  (3)举办专题报告会。

  初四年级本学期末前写出三年中考分析报告,每科一篇。(共六篇)

  三、教研检查,规范教学行为

  1、常规教研。充分发挥教研组的教研功能,提高学科教师的教研能力和业务水平,杜绝无教案上课、上课迟到、脱堂等违反教学常规的行为发生。

  2、教研组以听课、评课、说课为切入点,减小课改理念与教学行为的偏差。积极开展教研组活动,互相之间多学习、多听评课,教研组要改变教研方式,要以课题或问题带动教研,向专业化、主体性教研发展;要改变听课方式,根据教研主题系统安排备课与听课活动,教研组长重点听新教师的课。备课组之间除了在集体备课中多加强沟通交流外,也要多听学习课。本学期教研组长听课至少30节,备课组长听课至少20节,教师听课至少15节,新教师听课至少30节。

  3、每月检查一次教研活动记录、备课组活动记录、听课记录、教案等,并做好检查记录及综合评价意见。

  4严抓学科教研活动,通过教研活动提高课堂教学水平。学校每学期都会举办展示课活动,鼓励新老教师积极参加,通过共同听课评课,相互学习促进。同时通过此活动,发现组内的弱课,重点抓弱课,努力提高弱课质量。

  通过教研活动,也可发现组内的典型课例,本学期我们注意典型课例的积累,把好课、特色课及时录制下来了。

  四、以校本教研为突破口,加强教师队伍整体建设,从学科业务水平、教学技能、教研能力等方面通过多种途径加快教师专业水平发展。

  1、每学期教研组内每位教师至少上一节组内公开课,由教研组长负责,在组内对上课的内容进行共同研讨后,在部里公开示范,然后在组内进行评课反思,积累好的典型,对薄弱的课进行整改。

  2、加强年轻教师的培养,新老教师“一对一”结对子。(共十对)

  3、提高组内所有教师听课、评课、赛教、说课的能力。

  利用教研活动,对公开课进行评议,强化一分为二的观点,重点查找不足,对一些方法进行探讨。通过老师之间的相互听课、评课,赛教、说课,使教师之间取长补短,既提高了教师的业务能力,又增进相互间情意,为团结、合作打下了基础。

  4、加强新课程理念,安排每月一次理论学习,并做好学习笔记,由教研组长负责学习新课程标准,提高教师业务理论水平,探索符合我校实际的课堂教学模式;各教研组加强集体备课,形成系统的研讨环节和良好的学术氛围;各学科加强对中考的研究。

  5、加强教研纪律。进一步完善教研活动的制度,规定好学习时间,做好检查记录,做到有底可查;加强公开课管理,对听课时间和出勤听课状态做严格规定,对听课评课质量有明确要求。

  五、积极配合上级工作指示,积极参加中心举办的教学活动

  2010年10月我校顺利通过标准化学校达标验收检查,并获得925分的好成绩。在11月份教培中心举办的80后赛课中,初中部化学教师周玉玉、数学教师王忠亮分别获得一等奖。指导教师秦英秋、刘涛也起到了引领和指导作用。

  在12月份学校组织的课堂教学大赛中,初中部以教研组为单位,团结协作,共同备课,献计献策,探索出适合本教研组特点的模式,充分体现出新的教改理念。参赛教师丁玉赞、于重阳、王莉芝、宋宪伟、李天影发挥出色,受到学校领导好评,给全校教师留下深刻印象。

  六、钻研业务理念,在教学中不断探索新途径

  教学经验的交流是教师发展和提高的最佳途径,有益于教师队伍整体素质的提高。课题研讨切实把教学理论和教学实践紧密结合起来,对提高教学质量,培养教师能力具有不可替代的作用。

  本学期,每个备课组都至少撰写了四篇研究论文,并在校园网上发表。精选优秀论文结集成册,形成了一本论文集,更好地调动了全校教师相互学习、共同探讨的学习积极性。

  总之,教研工作是一个全体教师参与的工作,也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。虽然我们在教研工作方面取得了一些成绩,积累了一些经验,也创立了自己的模式,但与领导的要求,先进同行相比还存在一定的差距,所以我们要百尺竿头更进一步,拿出全部智慧

  团结全体教师群力群策,共谋发展为我校教育质量的全面提升贡献力量。

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