最新小学六年级班主任工作总结

2020-06-22总结

  转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。

  今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解。不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。

  一、思想教育工作常抓不屑

  学生已经进入了六年级,思想已经成熟,作任何事都有自己的主张,所以要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育

  1、发挥自身表率作用。 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力

  2、建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规。加强对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核,每月一总结,对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们摒弃自身的不良习惯。

  3、及时开好班会课。班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径,所以我及时抓好每周三的班会课时间,对学生进行教育。本学期做到了定期召开班会,班会的内容形式多样,学习规范守则;向学生灌输养成良好行为习惯的内容,对学生进行安全教育,法制教育;带领学生学习雷锋,了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

  4、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应该得到家长的协助。因此,每学期的班级工作中我都有目的,有计划地走访学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。我利用打电话,开家长会的形式与家长取得沟通, 由于我的'不断教育,使学生在行为上受到一定的约束。

  5、陪孩子走进青春萌动期。这学期的开学伊始,我发现我的学生好像突然间长大了。上课常常静静地坐着,没有以前那么爱举手发言了,也不爱争论问题了,眼光开始躲闪着什么。他们作业按要求完成,写得大都很工整,只是主动扩展的学生少了。下课了,他们喜欢三五成群地往外走,放学了也是喜欢三三俩俩地逛商店。穿的衣服也个性化十足,发型也张扬起来了。我意识到,孩子们已进入了青春萌动期阶段。看来平静的海面下,暗流涌动啊! 接二连三发生的事,更让我恼火。男女生追逐打闹磕掉了牙齿;学生好端端放在桌子上的文具会不翼而飞,全班动员找不到,稍候自动现身;红领巾进入教室就被摘下;要求换座位的学生多了起来…我加大了奖惩力度。发现问题就给他所在的排减分,并试用了我当老师以来只听说但从未实践过的惩罚办法——抄课文,但是情况并未好转。想想我带的上茬毕业班,无论我是否在教室,一切正常,纪律、卫生从不用我操心。我感叹:现在的队伍真的不好带啦!我静下心来思考,这些孩子虽然才上小学六年级,但是现在的生活条件好了,大多已经“成人”了,进入了青春期。资料上说:处于青春期萌动的孩子是一群比较特殊的群体,他们脆弱又敏感。绝不能采取简单、粗暴的不当的方式处理问题,否则他们就会如娇艳的花朵在瞬间凋谢。我开始有意识地给他们讲这些方面的知识。一次,我问他们,你们现在是不是心里慌得很,静不下来,什么都想干,但又不知道干什么?心里觉得自己什么比父母强,不喜欢和父母说话,但是遇到事又不知道怎么解决,只好找父母?……同学们都点头说对。学生们笑了,我也笑了。我对学生们说:“我要陪着你们一起过青春萌动期,好吗?”他们高兴地鼓起掌来。

  我和他们讨论怎样才能把青春萌动时期过得有意义,过得更精彩?最后全体决定:(一)除非换洗,否则每天要穿校服,挂红领巾,让校服红领巾时刻提醒我们是一名小学生。(二)每天早晨大课间操自由活动时间,每个人都要动起来,可以踢毽子,跳绳,跳皮筋等活动。运动会使我们的青春更健康,更美!(三)将环保活动坚决进行到底。每天早晨,结束大课间,每个同学捡卫生包干区,不仅把学校东边的水泥路收拾得干干净净,还要分工负责两边绿化带上的垃圾。让青春给环保当先锋。(四)开展课外自学活动。大量阅读文学名著,大量积累;发展自己的特长;学做家务活。(五)树榜样。选出班级小孝星、纪律过硬星、我有特长明星,满足青春对荣誉的需要。……

  印度大作家泰戈尔说过:“使卵石臻于完美的并非捶的打击,而是水的且歌且舞。”我们做老师的有责任,用爱心和智慧来帮助孩子们顺利度过他们的每一个重要的时期。

  二、耐心细致做好潜质生的转化工作

  在教育影响潜质生的过程中,师生之间往往会产生心理上的碰撞,对小学生来说,身心都在成长,应该先取学生的最佳接受点去教育学生,以情激情,以情励人,施之以爱,拉其进步,贵在扶持,长抓不懈。

  1、做学困生的知心朋友。在我的班中,学困生比较多,我便经常找他们谈心,帮助他们树立学习的信心,学习上遇到困难,我也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师,也把老师当作知心朋友。

  2、尽职尽责转化好每一个潜质学生。教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比较多,他们身上有许多不良行为,为了教育他们,我便经常找他们谈心,说出他们身上的不足,以及这些缺点会给他们造成什么样的后果,对他们进行"动之以情,晓之以理"的教育,帮助他们克服身上的不足,在期末复习这段时间里,我为所有后进生制定一份学习目标,每天评选出一位进步最大的学生,进行表扬和物质上的奖励,让每个学生都有明确的学习任务,都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。

  人无完人,在班主任工作中自己还存在许多的不足,生气的时候,我也会大声训斥他们,虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都能折射出作为一名班主任的价值。

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