学期小学英语教研组工作总结

2020-07-03总结

学期小学英语教研组工作总结

  学期小学英语教研组工作总结(一)

  本学期,我组以"整体推进基础教育课程改革为中心,以课题研究"为主线,以深化课堂教学为重点,奋力拼搏,开拓进取,切实提高教科研工作水平,努力为我校全

  实施素质教育服务。在具体的工作中,我们重点抓好以下几个方面:

  一、注重理论学习,提高教育教学水平

  只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平,才能更好地为教学服务。本学期,结合我校英语教学的实际情况,我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习,大家明确了新课程改革的主要目标,增强了课程改革的责任感和紧迫感,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,组织课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,产生了较好的效果。

  二、强化常规要求,规范教学工作

  我组老师遵照教学常规要求,规范自己的教学工作,大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别,进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上,加强学生书写习惯的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。在复习过程中,注意查漏补缺,引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理,同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定,在教学中根据各班学生的实际情况,灵活调整,结合英语教学的特点,个别辅导的契机,切实提高学生的英语学习、运用能力。

  三、落实各年级教学目标。

  三年级是起始年级,学生都是"一张白纸",对于课堂用语,学习习惯等都无从入手,因此,教师的引导就显得尤其的重要,我们共同认真钻研教材,以趣味性为主旨,逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好,兴趣浓。四年级以激发学生学习兴趣,调动学生主动性为出发点,充分利用网络资源,侧重加强学生的听说训练。五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究,及学生对语法知识灵活运用能力的培养。六年级的任务最重,难度最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手,层层推进,逐步引导,一学期下来取得了不俗的成绩。

  为了能更好地提高英语教学质量,我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,统一单元试卷、习题练习,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,根据教学大纲的要求,教师首先做到课课通、单元清,随时为学生答疑解惑,为提高教学质量提供保障。

  四、抓好公开课教学,努力提高教学能力

  课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此,本学期,我组共安排公开课2次,杜xx老师上三年级的《I’ve got a new book》和曾xx老师上五年级的《Will you help me?》,大家在积极学习教学理论的同时,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面相互勉励,共同进步。我们还进行一次"说课——集体备课——上课——集体评课"活动,让讲课老师能"一课一得":发现自己课中特色的地方,找出自己在教学中存在的不足之处,虚心接受听课老师提出的意见和建议,不断改进教学方法,努力提高教学质量。通过这些活动,我们取长补短,探讨教学得失,有力地促进了教师业务能力的提高。

  同时,我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高,积极撰写教研论文,曾xx老师写了《让英语课堂与众不同》,杜xx老师写了《如何激发小学生学习英语的兴趣》

  五、今后工作设想:

  继续强化教师的专业协作和教学反思,进一步提高教师的教学基本功。

  在以后的工作道路上,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

  学期小学英语教研组工作总结(二)

  我们英语教研组是一个团结、和谐的小集体,是一个年轻化的团体,拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力,在工作中拥有一份热情,一股冲劲和韧劲,回顾一个学期以来我组教师的.工作、学习,很有感触。应该说,在学校领导的关心、指导下,我们全体英语教师都在为提高我校英语教学质量,为学生提供高效、优质的服务,认真,踏实地努力着。具体从以下几个方面来说:

  一、强化学习,转变观念,落实"英语新课程标准"的精神

  在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因此我们教研组加强了理论学习的力度,坚持"三定"制度(定时间、定内容、定中心发言人),以个人自学和集体交流相结合的形式,组织教师认真学习了《英语新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍,树立了"面向全体学生,突出学生主体,促进学生发展"的新教育理念,将新课程标准的精神落实到具体的行动之中,避免了教学的滞后性和盲目性。同时我们组也鼓励教师多上网学习,收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记,促进了教师理论素养的提高。

  二、落实常规,努力创建教研组特色

  在教研组的日常管理工作中,我们组确立了"全员管理"的理念,形成了全员参与、全组动手的工作氛围,构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理模式,在学校管理的大背景下,立足教研组自身,加强过程管理,严格落实各项常规工作,努力创建教研组特色。

  首先,我们从常规教学入手,做到有计划、有落实、有检查、有总结,严格执行过程化管理。在学期初,我们组每人都制定了"六个一"的计划,即上一节课、做一个研究专题、读一本书、写一本听课笔记、整理一份教学设计、制作一个教学课件,在每次的教研组活动上给大家做分享。其次,我们将每一节新授课都当作研讨课来上,每节新授课前各年级备课组都要集体备课,共同讨论这节课的教学目标,教学内容以及相对应的教学方法和步骤,最后达成共识,做到了教学资源的共享。再次,我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后,总会在一起讨论"我这节课有什么地方觉得不够到位,在哪儿有所创新?…"并积极地向其他教师请教,把好的教学建议以教学后记或教学反思的形式记录下来。"讨论----学习----讨论----反思----总结"形成了我们英语组独特的教研风景线。

  三、开展了一系列英语教研活动

  1、开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动,包括教案设计探讨,作业设计等。在这些活动中,我们不断探索,反复提炼课堂教学中的共性问题进行研讨,进一步明确对应的措施,不断提高教学效率。正是在这样的基础上,程增香老师的《My favourite season》一课参加了河南省"一课一名师"竞赛活动,辛春兰老师的《My friends》和李林素老师的《Canyou play football?》汇报课受到学校领导和老师的一致好评,李硕老师执教的《Last weekend》一课受到来自安阳水冶老师的啧啧称赞。

  2、认真落实"结对子"活动

  针对英语教研组的现状,结合学校的教研活动,在教研组内部广泛开展了"结对助教"活动。年轻教师拜师学艺,虚心请教,不耻下问,老教师毫无保留,兢兢业业。新老教师共同学习,共同提高。

  3、认真开展了课题研究工作。针对平常英语作业呆板,机械的特点,我们进行了《小学中高年级主题式英语作业》的课题研究,尝试让孩子们在所学的英语主题范围内自主选择作业,这一研究获得了孩子们的一致认可并取得了一定的成效。

  四、努力开展课外活动,激发学生的学习兴趣

  本学期由管小娟老师,桑晓奋老师主持的"缤纷英语"小组活动,内容缤纷多彩,不仅丰富了学生的课余生活,而且提高了学生的综合能力。第11周我们在各个年级开展了"Talkshow"英语脱口秀比赛,孩子们在班内,学校掀起了一股时时,事事学英语,说英语的浪潮。我们还经常在班内举行英语对话表演,排练英语情景剧。情景剧是学生英语综合素质的体现,这一学期我们在中,高年级中开展了轰轰烈烈的英语角活动,孩子们每天中午到校后都可以到指定的英语角进行英语对话,情景剧表演。表现突出的小组在早读时间可到各班轮回演出,并奖励和学校领导,老师合影,这大大激发了孩子们学英语,说英语的兴趣。

  五、下一步工作设想:

  1.扎扎实实继续深入开展校本教研。

  2.继续探索中高年级英语主题式作业的研究

  3.多渠道、多形式提高教师英语素质,逐步形成专业素质较高的教研群体。

  以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,当然,我们毕竟是个年轻的集体,在工作中还存在着很多的不足,这就需要领导和老师们在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们英语组也必将再接再励,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校的英语教学工作更为出色!

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