教研组期中质量检测分析及期中总结与反思

2020-07-05总结

教研组期中质量检测分析及期中总结与反思

  一、考试总体情况分析(好的方面、不够的方面及教学反思):

  读拼音写词语、在括号里填入合适的词语、选择合适的词语填空,这三小题得分较高。

  不理想的地方:

  1.“特别乖巧”,这个“乖”字的字意选择错得较多,以后的教学中应引导学生在选择词意时,一定联系词语之意。如乖巧有灵敏之意,那“乖”字之意,自然与灵敏较接近。

  2.仿照例句学习写话,这一大题比去年的期末大考时进步多了。大多数同学的写话都能扣住要求,而且写得较流畅。但缺乏新度,仿写的内容较为老土。

  4.本次考试,最不理想的便整理句子(排序),第四句与第五句前后没辨清。分析原因:一、孩子没有读清题目。二、学生的逻辑性思维还有待加强。

  5.补充诗句和按课文内容填空,失分较多。尤其是那个“说得对”。以后,对于学生的默写还应加强过关力度。

  6.阅读题对学生来说,问题还是很大,答题思路的模糊,答案的不通顺,添字漏字,都让学生失分很多。其中“发扬风格”是指?很多学生没有答到“为了把学习机会让给别的兄妹”,而“天方夜谭”是指?很多学生没有注意到“文中的”,只答:不可能办到的事情。也因此而失分了。在“第一次滴下了眼泪”和“第二次哭了”的回答上,有的孩子过于肤浅,没有考虑到第一次滴下眼泪是因为感动和辛酸,第二次是因为激动和高兴。至于阅读题中概括三个贫穷的方面,失分刚更加严重了。最后一题阅读题,仿写句子,很多孩子没有看清例句,没有写成排比句。

  7.机械的识记对六年级孩子来说比较简单,不是学习特困难的`孩子都不会错;写一件事,写出一件事带给自己的感悟收获,这样的作文写得较多,大部分孩子在审题上问题也不大,所以优秀作文较多。

  对后阶段教学的思考:

  1、对读题,审题,耐心做题的指导要加强。孩子们还是习惯于脑子里有的东西在试卷上再现,不习惯于在做题时的生成。要指导孩子把答题的过程看成是解决问题的过程。

  2.加强课外阅读和写作的训练。

  3.对于基础知识的教学应扎实而灵活,让孩子学会活学活用。

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