一年级语文教学工作总结5
转眼,一学期即将结束,一年级的语文教学也接近尾声,为了更好地改进自己的教学,提高教学成果,现对一学期的工作做如下总结:
一、重视拼音教学
班上一共30个孩子,不论留级生还是新生,大部分孩子都已经学过拼音,已经有一定的拼音基础。通过教学来看,少数留级生对拼音掌握不牢,新生对拼读音节较为生疏。为此,我加强拼读音节的练习。
学生对复韵母的掌握仍然是个难点,为此,我除了教给学生识记方法外,还引导学生根据发音,组词、说句,加强记忆。
当然,拼音只是学生认读汉字的一种手段,考虑的学生的年龄、识记能力,我并没有花过多的时间纠缠在拼音上,而是让他们在后面的识字读文中去再次识记、巩固汉语拼音。
二、多种方法识字
让每个孩子都能识记400个生字,难度的确不小。教学中,我除了引导孩子利用常用的方法去识记生字外,还鼓励学生多读课外书,在课外书中去巩固和识记更多的生字。由于学生年龄小,识字能力有差异,班上还有许多孩子不能达到规定的基本要求。这些孩子只能在后面的学习中,慢慢地增加识字量,对他们过分要求是不现实的。当然,班上也有少数几个孩子,识字很多,能够顺利阅读一些课外读物,我要求他们多读多写。
三、写好每个汉字
要想写好字,首先得养成良好的写字姿势和习惯,对此,我课课提醒、时时帮助一些写字姿势不良的孩子。一学期下来,班上许多孩子写字姿势得到了改善。不过,仍有几个孩子的执笔和坐姿,时不时还会有错。
老师的引领和示范对于刚学写字的孩子来说尤为重要。我除了播放笔顺动画外,还亲自书写、讲解,提醒学生笔画、占位等。课堂上,我批阅孩子在书上写的字,指出问题,及时订正;课外,我让孩子回家再练习书写,包括笔顺、组词等。
四、引领孩子喜欢阅读
学生的阅读得从低年级开始培养。刚入学的孩子,识字很少,如何让他们阅读呢?首先,我利用家长会,鼓励家长给孩子买图画书,图画可以丰富孩子的想象力,拓展孩子的思维空间;其次,坚持每天中午给孩子讲两个故事,要求孩子回家再讲给家人听;另外,根据家长建议,由家长出资购买了一个图书架,放置教室。同时,我还接受了网友赠送的80多本图书,放在图书角,给孩子们自由阅读。
学校配发的一本课外读物《小熊过桥》,我们也是认真阅读。每天早读,我让学习委员领读两篇文章,复习一篇,新读一篇,目前已经完成了整本书的阅读。
五、设法取得家长支持
家校只有密切联系,形成合力,才能给孩子以有效教育。为此,开学初我就建立了班级QQ群,号召家长们开通手机QQ,加入QQ群,以便与老师和家长们互相交流。一学期下来,班级80%的家长都进入了这个平台。通过这个平台,我经常与家长沟通孩子的教育问题,布置孩子的作业,反馈孩子学习问题,提醒家长辅导孩子完成复习任务。不过,有一些家长很少查看手机QQ信息,这个问题以后与家长沟通,争取获得他们的全力支持。
总之,一学期下来,自我感觉良好。在一年级的语文教学上,有收获,也有一些遗憾,收获的是孩子进步和成长,遗憾的是我的努力不能改变孩子或改变对孩子甚微。我想等到明年春季,当我再次与孩子们踏上语文学习的道路时,期望通过完善自己的教育教学策略,能够带动每个孩子进步。
一年级语文教学工作总结6
紧张而忙碌的一个学期即将结束,回守这一学期的过程,是一份沉甸甸的收获。
第三次捧起一年级的课本,熟悉中带着陌生。似乎每一篇文章都清晰可见,但似乎每一次教学又是从头开始。如今,课堂上的我多了一份从容,少了一份茫然。多了一份真实,少了一份浮夸。
一年级的语文是孩子整个城战过程中至关重要的,孩子的听说读写都在这时刚刚接触,如何让孩子真正的走进语文,爱上语文是一个一年级语文老师的责任。
一、让识字变得有生命
识字是低年段孩子最重要的任务。没有识字就没有阅读,没有阅读就没有理解。可是现实是孩子的生活中认识的字往往比教学中认识的字多,这就造成了语文课上的识字内容会使一些同学得不到进步的机会。可是要是过渡拓展就势必造成基础差的孩子掌握的不够扎实。在上课的过程中,我有意的渗透汉字的构字组成方法。让基础差的孩子记其形,通其意。让基础好的孩子还能借此认识理解更多的字。一个学期结束了。孩子们乐于去解其形,猜其意。汉字再也不是孤零零的存在,而是有生命。
二、让写字变得是一种享受
其实要想把字写好重要的就是坚持。约定一个规定后的坚持。事实上我们在教育孩子握笔书写的过程都是正确的,可是区别就区别在是否坚持住了。本学期我借助字帖和书法课语文课指导学生学字,其实学生最喜欢上的,我也喜欢上的就是写字课,无忧无虑。每节课固定讲几个笔画,一节课时间静静地看着学生一笔一划的书写,突然间感觉到了的是一种真实的享受。每学期所有的书法课都是孩子写字最快乐的地方,每周我将他们好的的作品打印出来给家长看。孩子们都信心满满。
三、朗读指导。
朗读能力其实就是说话的能力,锻炼孩子说完整话,说连续话。这个学期我继续以《日有所诵》为教材,晚自习在辅导老师带领下引导孩子背诵,小诗歌很有意思,孩子们一边笑着一边背着,开开心心,无忧无虑。
四、课外阅读不可少
学生们乐于吸收课外读物,可是现在社会上读物的鱼目混杂却让我们不知所措,让看还会不让看。看什么。开学初,我制定了三十本绘本的阅读计划。到学期期末一共阅读了28本有两本没有读上还是比较遗憾的。每个星期挤出时间给孩子读两本书,其实没有付出多少艰辛,可是一旦坚持下来却发现其实收获满满。学生们已经习惯了上课的时候语文书底下是课外书,这课外书也成了我语文课上好的筹码。读完了在交流,孩子们的想法千奇百怪,十分有意思。:小学生国旗下讲话稿
五、不足和问题
1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题,没有留给学生充分写的时间,练习的时间,以至于学生没有牢固掌握所学的知识,造成了学习中不必要的麻烦。
2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习,对于一些观察实践方面的练习没有及时进行,使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。
六、今后努力方向
在今后的教育教学中,我认真研究教材,寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练,使每一个学生都能得到全面的发展,为孩子的终身能力保驾护航。