八年级上学期英语教学工作总结

2020-12-31总结

八年级上学期英语教学工作总结范文(通用6篇)

  时间就如同白驹过隙般的流逝,在这段时间的教学中我们通过努力地工作,也有了一点收获,让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是小编为大家整理的八年级上学期英语教学工作总结范文(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  八年级上学期英语教学工作总结1

  本学期我担任初二四班的英语教学工作。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学的教学工作总结。

一、努力建立融洽的师生关系。

  相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的姐妹,关怀备至。

二、因材施教,掌握难度

  在这方面,我根据学校老师的建议和我自己的摸索,坚持“备课的同时要备学生”,立足学生,有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。

  同时根据学生性格特点,我采取了相应的措施。班级部分学生比较活泼,尖子生也比较稳定,但差生较多。为了保持良好的课堂纪律,提高教学成绩,我采取小组互帮形式,好中差搭配,以优生带差生。在分配任务时,根据学生接受能力,分配不同的任务,使每个学生都能体会到成功的喜悦,效果很好。

三、激发学生学习兴趣。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,开展丰富多彩的课外活动,课堂上为学生创设情境进行英语对话表演,让他们更了解英语,更喜欢学习英语,才能提高英语水平。

四、多表扬,鼓励,唤起他们的自信心

  在课堂教学开展过程中,我感觉大部分学生不愿意起来发言,经调查得知:有的学生由于英语底子薄,不知道该怎样回答问题,有的则是胆子比较小,担心犯错。针对这种情况,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言,纵然他的答案与正确答案相差十万八千里,我也会为他的勇气鼓掌,这样越来越多的学生都举起了手。另外,我利用每天的课余时间辅导英语,主要针对中下等学生的听和读这两大难题,这样他们在课堂上便有“话”可说。当学生在课堂上获得了成功感,他们的自信心也会增强,也更加愿意参与课堂的活动了。

  我在教学工作中还有很多不足之处,希望在下个学期多总结经验,多向其他老师前辈学习,不断提高教学水平。

一、注重英语学习策略,提高英语学习实效性

  (一)认真钻研教材,改进教法。

  1.每周坚持集体备课;

  2.注意传授知识与及时评价相结合;

  3.注意课内操练和课外积累相结合;

  4.建立成绩跟踪档案,实行分层教学,提高整体成绩。

  (二)教学中充分发挥广州教材的优势。

  1.创设课堂交际化情景

  (1)用英语组织教学;

  (2)用体态语来解释英语;

  (3)创设情景,让学生身临其境见景生情,有话可说;

  (4)借助直观情景,引起学生有意注意。

  2.注重学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

  (1)保护学习成绩不稳定的学生的积极性,防止两极分化的产生。

  (2)在自由、民主,宽松的气氛中充分调动学生学习的主动性,从而达到锻炼能力、启迪学生的创造思维,求得全面和谐发展的目的。

二、加强对学生学法的指导,培养学生运用英语的能力

  1.提高学习心理的素质。

  2.掌握科学的学习方法。

  (1)预习

  提高自学能力,并为听课“铺”平道路,形成了期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必调动起学生的学习热情和高度集中的注意力。

  (2)听课

  a、做好课前准备。保持课内精力旺盛,是学好知识的前提条件;

  b、集中注意力;

  c、注意老师叙述问题的逻辑性,以及分析和解决问题的方法步骤;

  d、充分理解、掌握方法。

  e、做好课堂笔记。

  (3)作业的方法。

  包括先看书后作业,看书和作业相结合;注意审题;推理要严谨,养成“言必有据”的习惯;独立完成作业;认真更正错误;作业要规范等。

  (4)复习的方法。

  a、课后回忆

  b、精读教材

  c、整理笔记

  d、看参考书

  e、补缺补漏,系统掌握知识结构

  f、循环复习。

  3、发展智力,提高能力。

  (1)发展观察力。如重复观察、与思考相结合的观察等。

  (2)正确地安排复习时间,选择最佳学习时间段。

  (3)发展思维能力。

  a、学好基础知识,练好基本功;

  b、提高语言表达能力;

  c、掌握思维的基本方法;

  d、提高自己的思维品质(不断学习);

  e、养成良好的思考习惯。

  (4)发展想象能力。

  (5)培养自学能力,用自己的头脑亲自获得知识。

三、高效备考复习教学策略的实施

  1.处理好知识与能力的关系。在扎实的知识基础上发展能力;

  2.处理好“讲和练”关系。“讲”多少?“讲”到怎样的深度?“讲”与“练”的合理比例是多少?

  3.精选复习材料。

  4.做好复习的整体安排与周详的计划。

  5.研究中考备考的复习课的课型分类及教学模式,做好优化课堂教学的教学设计,使复习课上得生动活泼,充分调动和发挥学生的学习主体作用,提高复习课的教学质量;

  我相信使学生积极学习、充满生机的教学的确具有冒险性,需要我们付出全力以赴,积极地投入其中,同时,需要我们灵活机动地适应各种变化。但是这种优质教学给学生带来的潜在好处,值得我们付出这一切。教学这一创造性的工作,我们身在其中,其乐无穷!

  我热爱我从事的事业,我享受站在讲台上的感觉,我珍惜学生投向我的真挚目光,所以我必将全身心地投入,用澎湃的激情回报我的学生。

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