生物备课组工作总结4
本学期,高一高二生物备课组由四个教师组成,其中有三个老师还要担任高三或初中的课程,可以说任务重、压力大,但在学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持,不管多么难的工作,本备课组教师总是能够精诚团结,共同应对,共同完成学校交给的任务。现将生物备课组一学期来的主要工作总结如下,以供日后开展工作提供些经验。
一、主要工作
1、加强理论学习,提高自身素质。
高一、高二年级用的是新教材,对各位教师来说是比较陌生的。开学初,我们组教师都认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。平时还要求各位老师通过网络认真学习新课改理念,学习新课改先进地区的诸多教学经验、方法,并根据实际情况应用到教学活动去。
2、资源共享,团结协作,共同完成教学任务。
一开学,我们就制定了备课组活动计划,制定本学期的工作任务和目标,并把任务分配到个人,明确各自的任务。高二年级由我和林老师负责,每个人编写必修三三章内容的导学案、单元测试题,还会考复习题和会考复习知识清单,轮流命月考试题等等。高一年级也轮流出单元测试题、月考试题。虽然我们人手少、工作量大,但由于配合默契,也能很好地完成工作。
3、组内开展公开课活动。
配合学校教学活动月的开展和参加崇左市优质课的比赛,组内也开展了公开课活动。首先每个人上一节公开课,然后选拔三位参加学校三种课型的比赛,滕老师荣获一等奖,刘老师、吴老师荣获三等奖。滕老师还参加崇左市优质课比赛,荣获二等奖。赛前我们组内组织全体成员深入课堂听课多次,提出了各自的意见和建议,收获不少。
4、做好集体备课、月考命题和改卷工作。
按照学校相关规定认真有序做好集体备课、月考命题和改卷工作。对于新教材,我们都是新手,集体备课主要是对新教材中的部分重点难点章节进行讨论和交流的,还有高二、高一的教学内容多,但是课时少,我们经常讨论和交流对教材的处理方法,相互学习,共同进步。
5、教研方面
xx年申报的崇左市课题今年年底要求结题,生物备课组的各个成员参与了课题研究,并在各自的教学课堂中来实践和总结,通过全组的努力,于11月完成了课题研究,由我来撰写了课题结题报告。
二、不足这处
1、高一、高二年级课时少,教学任务重,不能开设所有实验课。
2、几乎每个老师都跨年级,教学任务重,教学精力不足,教学方面的研究还有不足,有待提高和改进。
三、今后的努力方向
1、强化教学科研,提高教学水平
(1)通过强化课题研究,提高研究水平,以此来解决教育、教学问题,最终提高生物学科的教学质量。
(2)认真组织教师撰写教育教学论文,参加各种论文评比活动。
2、继续开展传帮带,让年轻老师尽快成长。
生物备课组工作总结5
生物备课组在本学期按照学校和领导的要求,深入推进“121”课改新模式,结合年级组和教材的实际,在开学初制定了备课组计划并认真实施,本备课组共有5人(其中3人是其他学科兼职),分别承担七、八年级的生物备课工作。我组教师虽然人数较少,但工作认真尽责,团结协作,使各项工作得以圆满顺利完成。现总结如下:
一、明确任务、分工合作
学期之初,我组教师根据学校具体要求和安排,传达备课主要要求和内容,立足于自身课程,认真研读课程标准,参照教学参考书的建议,以及我校的实际情况(学情、实验设备、当地的生物资源等),制定了切合实际的`教学计划,为打造高效课堂做好准备。做到既分工又合作,熊金龙老师、王琴老师、杨晓梅老师主要负责初二年级备课工作,严天友老师和杨培国老师主要负责初一年级备课工作。备课人要提前一周完成三案和课件,第一次备课明确教学进度,半期检测题出题人,出题范围等。
二、务实高效的备课活动
每周集体备课活动一次,安排在周二下午第一节。
备课程序一:首先是总结上一周教学中的得失,主要讲出在使用备课中“三案”中心得体会,尤其是存在的问题,提出修改意见,其次针对生物学科专业教师少,在教学过程中遇到的问题及时提出加以讨论,便于教师在上课的过程不能出现知识性的错误。
备课程序二:主备人拿出准备好备课的三案和课件,每人人手一份,各位组员提出意见和建议,主要看备课的中重难点的把握是否准确,重难点的突破是否到位,检测案中是否能对重难点加以体现,初二年级注重知识点的落实,初一年级注重课前引入和情景设置,对学生兴趣的培养,三案中是否体现出学校班级的学情;课件中注重课件的质量,不能让老师和学生思维随着课件走,不能让课件脱离教材,特别是能让学生看教材能够理解的,坚决不能用幻灯片显示,坚决杜绝幻灯片数量很多,一节课学生只看幻灯片不看教材的毛病;做到每一节课精心准备。做完这些最后定稿;安排下一周备课的人员和内容。
三、扎实有效的教研活动
思想引领。在开学后第一次集体备课活动中,我们就达成了共识:要在教育教学过程中认真贯彻教师职业道德规范,发扬奉献精神,服从工作安排,努力做到教书育人,为人师表。在教育教学中,遵守教育教学规律,转变观念,积极响应学校的要求大胆进行教育教学改革,努力提高教育教学质量。大力实施素质教育,老师尽量给学生提供一个轻松活泼,主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境。教师是学生学习的组织者,引导者和帮助者。在教学活动中,教材、教师和学生三者,学生是中心,学生的学是主要矛盾,一切围绕怎样学,怎样才能学好这个中心进行。加强理论和课程标准的学习,教学中努力做到面向全体学生、提高学生生物学素养,提倡探究性学习。堂教学中注重渗透环保教育、生命教育等。
长期开展听评课活动。小组成员间相互听课,扬他人之长避己之短,在扎实有效的教研活动中提高自己的教学水平、技巧。我组认真开展相互学习的活动,每人至少听课15节以上;并开展了优质课比赛准备活动,每人至少上了一堂公开课并积极进行课评,相互促进。
我组组员相互协作,相互促进,顺利完成了各项工作任务:初一顺利完成了七年级上册的教学任务,初二在完成八年级上册任务的基础上,还完成了下册的部分新课学习,为xx年的毕业会考复习赢得了宝贵的时间。
另外开展教研组内听课活动,多方听取理科综合组其他教师的四课活动,组织教师听取学校举行的优质课赛课活动,另外王琴老师还听取地理冉老师的课堂,把地理教师经验运用于生物课堂中,力求课堂高效。
参与教研教师及时传达市区教研精神,让生物教师课堂教学更有针对性。另外还加强文章学习《教师教育自己子女之痛》,请备课组杨培国老师、谢从全老师等就自己的教育子女经历谈体会。是备课组其他老师受益匪浅。
四、抓好教学常规,实验开出率高
树立目标意识,抓好常规教学,优化课堂教学。备好课是课堂有效的前提,但是没有过程监督和目标反馈显然是不够的。所以备课组开始就根据学校要求要求生物教师结果反馈,对老师认真批改作业,二次备课本,练习册等提出要求,并根据情况予以检查。
我组结合学科特点,按照学校的要求,大力开展实验教学和探究性活动,不仅培养了学生的动手能力,也极大的激发了学生的学习积极性和投入程度。为充分发挥出实验教学的效果,我组全体教师整理实验器材,填写实验资料,尽最大量开足开齐生物学实验,提高学生学习生物学的兴趣。熊金龙老师今年在11月份绵阳市生物实验教学培训会上对全市教师进行培训,受到与会者一致好评。
五、关于集体备课几点思考:
1、专业学科教师不配套,不利于备课组开展活动。生物备课组教师人数相对较少,专业教师只有两位,其中熊金龙老师还在兼职教数学学科,如果其中一位专业老师有事请假,那么剩下备课活动就成为一言堂。建议学校注重学科教师配套,加强专业教师专业精神的培养,力求教师教本专业学科。另外能否把短线学科进行备课组合(比如地理政史地生学科等),有利于交流沟通,提高教学效果。
2、三案中有些环节不好实施。备课中有三案(预习案、讲解案、检测案),其中预习案要求学生提前完成预习案,上课时,学生订正预习案,这一过程要求学生必须提前课外完成预习案,然而学生不能达到很好的效果,或者说没有更多的时间来完成预习案。另外检测案如何及时反馈给学生也没有时间安排。建议短线学科把学生预习案拿到课堂中完成,预习前先对上一节课的检测案进行订正。
3、课堂模式规范和教师个性化如何整合。121课改为老师课堂教学规定模式,然而老师的个性化教学和学生具体情况,老师有时候教学实际和备课内容成了两张皮。
4、课堂学生评价方式始终是个问题。课程评价是新课程标准主要内容,如何对学生进行多样化评价还需思考。
一份耕耘,一份收获。教学工作忙而充实。虽然存在一些问题,我们生物备课组将本着勤学、善思、实干的准则,根据学校要求,一如既往,再接再厉,把生物备课工作搞得更好。