五年级语文教研总结

2020-12-31总结

五年级语文教研总结范文(通用5篇)

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此,让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编帮大家整理的五年级语文教研总结范文(通用5篇),希望能够帮助到大家。

  五年级语文教研总结1

  岁月匆匆,又是一个学期的结束时候了。回顾一个学期以来我们高年级语文教研组走过的路,感觉很忙碌,也很开心。在短短的半年里,我们每位老师都感觉颇有收获。下面就几个方面对教研工作作一总结:

一、不断学习,进一步转变观念,吸收新思想,开拓视野。

  通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论,并以多种方式来学习新课程,把握新课程,从而不断地提升教师的教育理念和教学水平。

二、积极参与集体备课、听课、评课活动。

  1.集体备课。我组教师采取的是集体备课方式,期初认真学习本学期学校关于阅读教学、备课、上课、评课甚至作业批改等新要求,细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限,共同商讨单元教学的要求和方法后,再以个人的理解及课堂生成的具体情况写出细致的教学详案。教案使用之后,还及时写下教学后记,就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新,从而提高语文学科的总体实力。

  2、每位教师积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,通过上课、评课、听课,努力提高了教学水平。

三、实践运用,进一步提高课堂教学水平。

  我们五年级语文组积极参与学校倡导的“同课异构”教学实践活动。活动中,大家都能认真对待,备课组里相互讨论,相互学习,每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中,我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索,更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动,我们五年级语文组整体的课堂教学水平有了提高。

四、努力方向。

  继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进,随着年级的升高,教材难度的增加,我们将继续深入研究,做足课前准备,努力做到精讲精练,追求课堂教学高效率。

  防止后进生出现,对个别学生进行特别的关爱,除了做好平时的补课工作,更要给予他们特别关注,培养学习兴趣和学习自信心,从内到外,促进学生更好发展。

  今后,我们教研组还要加强科研意识,营造好“书香校园”的氛围,让每个学生都好读书,读好书;同时每位教师自己也要多读书,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴;研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为教育教学服务。

  五年级语文教研总结2

  我们五年级语文组是一个团结向上,积极进取的集体。有2名经验丰富的老教师和3名中青年教师组成,在我们5人的共同合作与努力下,顺利地完成了一学年的教学任务,并取得了一点成绩,现在向老师和领导们作一汇报。

  1.我们组按时组织业务学习,加强现代教育理论的的学习,不断提高自身的业务素质和教学能力。

  2.制定切实可行的教学计划,开展教学研究,坚持集体备课、听课评课、课堂交流等活动,通过互帮互学,以老带新等形式,并付诸实施,取得了一定效果。强化基本功训练,不断提高学科的教学水平。

  3.定期检查、分析、研究教学情况,通过多种形式考察分析学生的学习情况,查缺补漏,作到及时有效的学习,不让每个学生掉队。

  4.加强学科业务理论学习,制定可行有效的实验课题,改革教学方法,教会学生学习方法,在培养学生的自学、思维能力上下工夫,向课堂四十分钟要质量。

  5.坚持每周的集体备课制度,突出研究教材的重点、难点环节,解决好教法和学法的问题,面向全体学生,给学生留有充分发展的空间。形成了有问题随时讨论、随时教研的良好氛围。

  在我们的共同努力下,一年来取得了一定的成绩。我和张丽老师的教学目标考核成绩为A级。马琳娜老师在校教学目标考核成绩为B级。小足球比赛获得总分第一,并获得组织指导奖。在新的一学年的开始,我们教研组会以加倍的努力,争取更好的成绩。

  五年级语文教研总结3

  一、加强备课学习,提高业务素质

  以教导处和语文大组的教学计划为依据,制定了切实可行的教研组工作计划。每周四的备课组活动,坚持“四定”原则,本着以学生为本的思想钻研教材、共享资源、认真备课、组织上课、做好批改,向课堂教学要质量。全体教师积极参加区、校组织的教研活动,学习先进的教学理念,不断改进教学方法,提高自己的教学水平,研究符合本年级、本班级教学实际的措施。在组内进行单元教材研究和年级研究课的集体备课。从教学目的、教学重难点的确定到每一个教学环节的设计,我们都进行充分的讨论,还学习优秀教师经验,学习别人的先进理念、创新教法等。本组教师热爱本职工作,教书育人。语文教学工作量大,备课任务重,作业批改量大,各位老师勤勤恳恳、任劳任怨,较好地完成了本学期的教学教研工作。

二、做好常规工作,提高教育教学质量

  一是在个人备课的基础上进行集体备课,研究教学目标、教学重点、难点和关键,探讨教法,教研氛围浓厚和谐。为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更新的模式教学进行更深入的研讨。本学期,我们五年级教师积极开展听评教研课活动,探讨语文教学,提高课堂效率。如江秋榕老师上的《鲸的自述》让学生学会如何利用课外资源丰富作文素材,是对作文教学的一次尝试。李晶老师上的《长征》通过电教媒体为学生创设情境,让学生以小组的形式选择自己喜欢的方式充分地研读课文,或读、或讲、或感,充分挖掘了学生的学生潜能,提高的学生的自学能力……在组织本组教师认真地听评课的过程中,大家都受到了启发,得到了提高。

  二是着眼提高成绩,认真抓好差生的补缺补差工作,帮助他们掌握最基础的`语文知识。对学习有困难的学生我们任课教师也从来没有放弃,既做到了严格要求,又讲求方法。每周的早读课我们非常重视,不断加强学生的背默,进行语基训练。利用课间时间对他们作业中出现的问题加以纠正,做到了面批面改。年段中不少学生的成绩都有所提高。

  三是无论是学校质量监控,还是单元考试,每次我们教研组都能做好阅卷和质量分析工作,找出教学中的薄弱环节,以便在教学实践中加以弥补。

  四是积极参加各项语文竞赛活动,取得了不错的成绩。如在“观鼓楼新貌”征文比赛中五年二班的孙泽宇、徐子谨,五年五班的郭子宜分别获二、三等奖,江秋榕老师、赵晶老师获得“优秀指导教师”奖。在鼓楼区“春芽杯”作文竞赛中,苏静、徐子谨等十五位同学分别获得一、二、三等奖。

三、存在的主要问题

  一是课程标准的指导思想缺乏深入研究,教学理念还不够新,语文阅读教学与别校还有一定的差距。

  二是现代信息技术能力有待加强。

  三是学生的写作能力还有待于提高,特别是学困生无从下笔,中等生布局谋篇欠佳。

四、今后努力的方向和打算

  一是进一步加强理论学习,使教师的思想不断适应新课程标准,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

  二是进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。

  三是教学应重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

  总之,学无止境、教无止境、研无止境,短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

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