小学六年级数学教学工作总结范文
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编精心整理的小学六年级数学教学工作总结范文，希望能够帮助到大家。
小学六年级数学教学工作总结1
本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说紧张忙碌而收获多多。本届毕业生共35人，女生占三分之二，男生占三分之一，对于数学学习来说，这样的比例并不能算是一个好的比例。我是从去年接手这个班的，总体看，我能认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，经过两年的努力，收到了良好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：
一、认真备课。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量，向40分钟要成绩。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力，使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
二、创设情境，激发学生的兴趣。
这个班的学生学习的气氛总是死气沉沉的，纪律到是很好管，学习氛围就全没了。一个简单的问题问了几遍，下面总是静悄悄的，不懂的不吱声，懂的也不吱声，有时你都要发火了，他们也还是用那双无神的眼睛望着你。这种情况，首先，在上课前创设课堂气氛就十分必要了。所以，在导入上，我总是想方设法来个好的开头，把他们活跃起来。在授课过程中，经常采用比一比，赛一赛的方式，或是小组比，或是男女生比，比计算的速度，比算理算法的讲解，比应用题的解题方法及归纳它的结构等。
其次，要训练学生学会说话。数学的思维是训练出来，除了经常思考之外，表达也显得非常重要，一个连话都说得不完整，表达不清楚的人，他的思维是不活的。如果一个学生能把老师所教的方法，算理算法清楚地说出来，他还不会做数学吗？所以，在数学课上，表达也是很重要的。因此，在我的课堂上，我要求每位学生都要学会表达，不会的学生要认真听会的学生先说，听了几个同学说之后，再让表达上有一定困难的学生试着说，如果还是不行，让他坐下来想想别人刚刚是怎么说的，课后再说给同学们听，以此长期训练，有些学生进步还是比较明显。
三、抓数学基本技能，注重计算能力的提高。
现在的学生，计算能力是越来越差，造成这个情况的原因有很多，一是对新课程理念的理解存在偏差；二是计算教学方法运用不当。基于本班学生的基础知识情况，从一接触这个班开始，我便从最基础的知识开始抓起，特别是从计算上抓起，每天都进行一定量的计算练习，计算题的类型多种多样，有基本的四则运算练习，有难度稍大的笔算练习，有小数、分数、百分数的计算，有简便计算等等，要求学生不仅会计算，还要会讲算理，还要逐步达到一定的计算速度和正确率。
四、解决问题是小学数学教学中一个难点。
过去说是应用题，大部分学生面对这些问题是总是措手不及，主要的原因有是他们对于几个量之间的关系没有弄明白，如路程、时间和速度这三个量之间，许多学生不知道路程÷时间=速度，时间×速度=路程等，这些在正反比例应用题中就更显得十分重要。面对这种情况，我的做法是先自己把一些相关的量之间的关系整理出来，然后发到人手一份，利用课余时间让学生死记硬背，许多应用题的解题技巧都是有公式可套的，有些数学模型必须要记牢，只有明白它们之间的关系才能有效地解决实际问题。
五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导，对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争再创佳绩。
小学六年级数学教学工作总结2
我是一名从事教育教学多年的小学数学教师，今年担任六年级的数学教学工作。通过努力，我对六年级学生的教学与管理深有体会；酸甜苦辣相伴，最终全面完成了教育教学任务。回顾工作，我总结了以下几点经验：
一、 了解学生，因材施教。
每学期一开学我必须分析和了解认识本班学生，特别是后进生，这是开展教学前的首要任务，必须根据假期作业的完成情况，结合上期的平时表现、性格特征、知识能力、基础状况以及学习态度和方法，分析重新认识学生；以便在课堂和平时训练中有的放矢，因材施教，对后进生教学个别性、针对性的辅导。
二、 深挖教材、拓宽教材。
我们使用的这套教材看似简单，实则知识涵盖面比较广，考察知识点较多，注重学生获得知识的方法和过程，忽略了很多知识性的概念，在教与学过程中增加了一定的难度。因此，在备课前一定要先分析和挖掘教材，结合其它版本教材和相应的教辅资料来设计教学。
三、 坚持课前备课
由于教材的编排特点，有的知识点在概念、意义、公式等方面没有标准的答案，需要组织学生通过自主学习，在学习和训练过程中获得这些知识。如：数量关系的推导，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以课前备课是必要的，复杂的一项工作，必须在课前分析教材内容，熟悉课标要求，参考教辅资料，做到结合学生实际合理安排教学内容，选择适当的'教学方法和模式兼顾中、优生，照顾后进生，大面积提高教学质量。
四、 优化课堂、注重实效。
在充分备好课的前提下，我们还要注重课堂教学的有效性。一方面，要让学生全员参与，另一方面，除了让学生掌握基础知识外，训练方法和过程是课堂教学的重点，也是难点，还是有效学习的必备条件，在此基础上拓展学生思路，训练学生；灵活的思维能力，让学生在学习数学的过程中体会到数学的价值和乐趣，培养学生学习数学的兴趣从而提高数学课堂的实效，特别是第二学期一不注意，就会造成老师繁忙，学生紧张，任务重，压力大，课堂教学收不到实效，造成恶性循环；相反，轻松的课堂和谐的气氛，课堂教学才会收到理想的效果。
五、 作业布置少而精。
对毕业班的学生来说，他们面临小学升初中的毕业考试，特别在复习阶段，繁重的课后作业只会积累学生的数学的厌恶，虽然练很关键，但要有针对性地练，优生练难度、练思维；中等生练方法、练能力；后进生练基础、练习惯；绝对不能一贯地打题海战役。分层次、有针对性、有重点的练，一方面为学生减轻了作业负担，另一方面，能让学生在轻松中学习数学，而且有明显的收获，从而感受学数学的乐趣。
六、狠抓纪律、班风、学风。
每逢毕业班，由于他们在学习能力、方法、态度、认识等方面都有所不同，为了提高整体班级的水平；除了千方百计地培养他们的学习兴趣，让他们感受数学的乐趣和价值外，如果在纪律、班风、学风方面不重视，一到后期，学生的思想变化比较大，就会造成不良的后果。比如：部分优生认为老师所复习的都是学过的，一点味道都没有，容易分散注意力，其实他们有一知半解的，有不能过细的；中等生基本参与复习；而后进生由于基础较差，思维能力跟不上，可能每复习一个知识点所涉及到的相关知识无法联系起来，而且，在归类复习时，可能一节课复习的知识是平时一个单元的这样多，他们无法吸收导致无心参与学习。为此，必须注重班风、学风，很抓纪律，争取全员参与，实现有效学习。
总之，我认为对于小学六年级的数学教学，要注重以上六个方面。即数学教学要了解学生、因材施教；深挖教材、拓宽教材，坚持课前备好课，优化教学、注重实效，要有针对性的练习、分层次、少而精，很抓纪律、班风、学风，这样才能保证毕业考试取得优异的成绩，为中学学习奠定坚实的基础。
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