高三语文教师工作总结6
在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。展望20xx年高考，我们信心百倍。现将本学年度第一学期语文教学工作总结如下：
一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明
开学之初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际情况，制定好新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实有序。
二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处
认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节和所存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从4个方面落实教学任务：
1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。
2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩
1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2、文言文的复习：我要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义与用法。
3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习
（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。
（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性以及完整性。
4、努力创设语文学习氛围：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要求学生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。
重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等等的资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。
五、我的心得
在高中教学方面，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。这对教师的教学能力提出了更高的要求。
应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。
提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。
语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。
本学期的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断地反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。
高三语文教师工作总结7
敬爱的张老师：
良师益友，可以给你自信，无微不至的关心，可以在你遇到困难时毫不犹豫地上前伸出手帮助你，我的启蒙老师——张老师，您就是我的良师。
您就犹如那及时雨，而我们则是干枯的小苗，在我们几乎完全绝望之际，您突然到来，给了我们鼓励，给予信心；您就犹如那辛勤的园丁，而我们则是柔弱的花儿，在我们遇到打击之时，您突然伸出援手，给我们力量，给予帮助。
记得我刚上一年级时，走进陌生的大门，走进陌生的环境。我只能依偎在家人身旁，跟着家人毫无头绪的向前走。这时，迎面走来了一位老师。她，就是您——张老师。您拉着我，走进一（4）班。当家人的身影渐渐远去时，我急得快要哭出来了。是您，安慰了我，让我平静了下来。
在以后的日子中，您的数学课是我最期盼的。那时的数学课，并不像现在这般难。黑板上那一个个陌生的数字，在您的讲解上，我知道了谁和谁是好朋友。在后来的数学课上，我更努力的听讲了。
可在下学期的时候，我转学了，离开了才刚刚熟悉的校园、朋友、您，我又要重新开始熟悉新的环境了。
不过到了三年级，我又转来了这里。幸运的又和您见了面。虽然以前的一（4）班变成了三（2）班，可只要看见您，我就又熟悉了许多。
后来出于您对我的信任，您让我负责检查班上同学们的红领巾胸卡佩戴情况，虽然这个职位并不怎么大，可我却立志要当好这个官，因为这是您对我的信任啊！刚开始的日子，我认真负责，每个人都不放过。可过了些日子，我就不再那么敬业了，马马虎虎，觉得应付应付得了，何必那么认真呢？
您看见我很不负责，又看见班上有很多人都没戴，就严肃的批评了我，我不断的自责，为什么自己这么不敬业呢？
再过两个月，我就要离开校园、离开同学、离开您了，我不禁有些悲伤，因为您为我们大家操碎了心，付出了无数心血，现在回想起以往种种惹您生气的事，我很后悔、自责。我知道您为我做了太多太多，我无以为报，也只能在以后这两个月里，请您放心，我一定不再惹您生气了！
祝您
天天开心
您的学生xxx