工作室研修活动总结

2021-06-13总结

工作室研修活动总结范文(通用5篇)

  经历了一次有意义的活动后,在这段活动中,一定有很多值得分享的体会吧,有了这样的机会,要好好记录下来。可是怎样写活动总结才能出彩呢?下面是小编为大家整理的工作室研修活动总结范文(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  工作室研修活动总结1

  班级是学校最小的组成细胞,班主任工作对学校工作具有举足轻重的作用。为更好地加强XX小学校的班级管理工作,提高班主任的工作能力,达到交流经验,反思心得,共享班级管理智慧的目的。7月13日上午,XX小学校召开了本学期班主任工作室的研修总结会。

  总结交流会由工作室主持人李老师主持,她首先带领大家回顾了本学期工作室的各项工作和收获;接下来几位班主任代表从不同的角度作了交流:

  于老师是一位工作细心,富有激情和爱心的班主任,她介绍了《滋润心灵的教育》;

  李老师的《做有爱的教育》讲述自己如何用爱心和耐心,赢得家长支持,解决了学生行为习惯培养;

  王老师的《积极的力量》,讲述了如何培养学生的积极性,让孩子更积极阳光的面对每一天;

  吴老师的《和谐平等的师生关系》向大家介绍了如何指导家长实施有效的家庭教育,改变问题学生的经验;

  吴老师是位经验丰富的班主任,她从一件件小事入手,讲述了《平等地对待每一个学生》……

  单独交流后,几位教师代表进行现场答疑,把一些宝贵的经验以小妙招的形式传递给年轻的教师。

  此次班主任工作室研修交流会,不仅为班主任创设了交流学习的平台,更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训,大家共享教育经验,取长补短,提高了班主任老师育人的整体水平,让每位与会老师获益匪浅。

  工作室研修活动总结2

  听完邓x老师的《双课堂与鲁迅作品教学》讲座和郑xx老师的一堂作文课,我感触最深的就是成功的教师应该是研究型的教师。

  教师要实现自我发展、自我提高必须要积极参与科研活动,增强科研意识,提高科研水平。善于在实践中反思、在实践中积累、在实践中总结;从“经验型”走向“研究型”,从“辛苦型”走向“创造型”。

  邓x老师对“经典阅读”进行了研究,确立了“鲁迅作品专题实验研究”方向,教学活动用四个环节在虚拟与实体课堂间切换,对课堂教学进行改造,与时俱进的运用互联网,真正达到了教学相长的目的,她的研究和实践是专业的。邓老师的特殊课型---“双课堂模式”关注了学生的学习需求,体现了学生的主体地位和教师的主导角色,注重学生的学习过程,关注课堂的生成性,重视课堂教学的延伸性。

  郑xx老师的作文教学很有自己独到的一面,郑老师这堂课的中心是“抓住景物特征写景”,如何把景物写具体,她关注学生的学习成长点,用学生的习作进行授课,引导学生找出写景习作具体的要领:

  1、对具体的事物进行描绘可以使画面感更强。

  2、心理描写可以烘托景物特点。

  3、少用集合概念词。

  4、多用形容词修饰具体的事物。

  5、景物要选择生活中较熟悉的,可以叫得出名称的。

  最后老师总结为:增加数量,少用集合概念,增加具体事物名称。郑老师的作文教学是有专题和系列研究的,她的作文教学研究是具体的,课堂教学是关注学情的。

  语文教师的成长需要研究,要从教书匠走向专家型研究者。叶x教授曾说过这样一句在教育界耳熟能详的话,“写一辈子教案,你可能只是一位教书匠,而写三年反思,你就可能成为一名教育家”。反思是什么呢?反思就是研究,在实践中研究,在实践中思考。也只有研究,才有可能发展,只有研究才能让你保持工作的激情和动力。所以说,我们通过研究自己的工作,不仅可以提高工作绩效,也可以让你自己赢得更大的发展空间,赢得更好的发展环境,从而提升自己的人生价值。

  工作室研修活动总结3

  我觉得自己很幸运能参加“名师工作室”的教学研讨团队,和大家一起探讨交流教学中的得与失。这半年多的时间里我经历着,学习着,收获着。回想这段时间的学习过程,从心底里感谢于主任,感谢工作室这个平台,让我认识这么多优秀的老师。从大家身上,我学到了很多,感受到很多。现将一些收获总结如下:

一、 积极参加活动,学习先进理念。

  上学期,工作室的活动丰富多彩,我先后参加了在市先盛里小学组织的二、三年级课例展示及交流研讨活动、在市迎秋里小学组织的一、四年级课例展示及交流研讨活动、在区古城小学组织的二年级课例展示并聆听了于主任讲座《透过“课标”看“有效”》。

  每一次活动都让我历经一次洗礼。那一堂堂精彩的数学课总是那样清晰地浮现在脑海中:刘老师的《简单的数据分析》、计老师讲的《一个数是另一个数的几倍》、韩老师的《三角形的分类》、费老师的《认识人民币》、韩丽老师的《找规律》。执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术……无不深深震撼着我。于主任的讲座《透过“课标”看“有效”》更是引领了我的教学工作,让我找到了努力的方向。每一次活动的认真聆听都给了我新的思想、新的启发,这一切为我的教学注入了新的活力。

二、 利用平台交流,积累教学经验。

  “名师工作室”博客为我们提供了一个交流的平台,在这里可以畅谈教学中的得失,和各位老师共同教研,所以,我每上完一节课,每遇到一个问题,我都会在平台上和老师们共同探讨。这样一点一滴的记录下自己的得失,也就是在记录着自己的成长,现在,我常常回顾以前的帖子,享受着那一刻教学中的遗憾或成功,也收获着当时记录的心得。另外这个交流平台不仅可以表达自己的见解,重要的是还可以向其他老师学习。我经常浏览各位老师的教学博文。一有新的跟帖我都会前去学习一下,学习各位老师教学中的好方法,在各位的得失中,感悟自己教学中的不足,及时纠正。

三、理论联系实践,创造优质课堂。

  在这半年多的时间里,我在课堂上践行着我在团队中学习到的一切,新的理念、好的方法等等。备好每一节课,上好每一节课成为我的工作重点。扎扎实实一步一个脚印的'进行着教育教学工作,在工作中不断反思自己,不断进步、改正自己课堂上的不足。完善自己的教学。3月底,在我校组织的“家长学校”活动中,我所讲的一年级《分类与整理》一课被评为区级优质课。

  跟着大家交流的这多半年时间里,觉得自己最大的进步就是能够把课堂还给学生,也许我现在做的还不够好,可是和自己比,我看到了自己的成长——课堂上,我能静下心倾听孩子们的每一句话、我的眼中能够看到孩子们的需求、我尽力的让学生自主学习知识……这一切,我都在努力。

四、反思我自不足,今后努力方向

  回顾这段时间的团队活动,没能及时、积极的参与到博客的交流讨论中是我存在的不足。特别是6月的平台交流。在本学期的活动中,我将继续认认真真、积极参与到我们的团队中来,跟着大家一同学习交流,充实自己,提高自己。争取在个人业务能力上更上一层楼!

  名师工作室的学习让我渐渐成长,更让我发现了自己的不足,感谢工作室给我的帮助。在今后的学习中,我会常常反思自己的不足,缩短差距,不断进步。

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