教育技术能力培训总结5
今年我参加了中小学教师技术能力中级培训。本次培训主要以学员自学为主，辅导老师对培训中要注意的问题及应该完成哪些具体内容进行了安排，对于新的技术做了简要的培训。作为一名老师，此次培训我感到很适用、及时，它能让教师自觉参加有关计算机能力的学习。通过此次培训我有以下收获。
一、更新了观点，提高了认识。通过培训我有机会充实和完善自已，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，是促进我运用提高技术能力及教学水平能力不断成长的一次培训。
二、化解了平日教学中的不惑、不解。平日教学中对单元教学设计，单元教学实施、单元评价、研究性学习，主题问题，专题问题搞不清楚，通过学习解决了这些问题。同时对于计算机的操作问题有了进一步提高。
三、转变了固有的教学观念。制定教学目标要充分考虑到全体学生及学生的个别差异，同时完整的教学设计过程包括学习需要分析，教学环境分析，学习内容分析，学习者分析，教学目标分析，教学策略制定，教学媒体选择与设计，教学评价要素。并使每一名学生的学习特长都得以发挥。
四、让我在分析案例中学会了追求。我们有过太多的分析经历，对教材的分析，对教学目标的分析，对学生的分析，对重难点知识的分析等，而缺少对案例的分析。从第二模块计算机与课程整合，从这些案例分析中，让我学会了如何分析案例，促进了学习和教学能力的提高，更让我学会了追求。教育技术是一种创造，更是一种追求，从教育教学实际开始，从学生需求出发，才能创造好的教学方式，有效的教育方法。
五、培训让我学会了坚持。对于一个工作繁忙的教师来说，白天上班，忙于学校日常的工作，没有更多的时间上网学习，大多学习时间需要下班后在家自学，因此我每天晚上都要拿出一定时间，边学习边思考作业，如何能完美的将知识学的好，用于自己教育教学实践中去。以后不管做什么事，只要坚持一定会做好。
总之，希望自己学到的知识能很好地运用到教育教学中去。同时又有所想法：在整个中级培训中涉及的内容很多，凭我们现有的知识水平，学起来真的很难很难，需要下很大功夫，而且还需要有人指点，才能学会。所以我认为对于这种培训，要想学的更好，既节省时间，效率又高，面试是最好的，不需要老师教多少天，每一重点知识点点，就会学的很快。
总而言之，此次学习收获颇多，今后教育教学中我要做到学以致用，在提高自身素质水平能力的同时，提高课堂教学效率，使学生在学习中学会知识，培养学生的创新精神和实践能力，培养全面发展的学生。
教育技术能力培训总结6
二十天教育技术能力培训即将结束，尽管面授和网上学习的时间不长，但对于从事教育工作的我来讲，教育技术能力的培训才刚刚起步，我们都是在路上。在这段时间的学习中，让我感受到了成功，体验到教育技术的日新月异，认识到学习教育技术能力的必要性，现将一些体会作如下总结。
一、教育技术能力的培训，要结合自己的专业和教学实际。
在培训的过程中，每次讨论的开展，每次作业的完成，都紧密地结合了自己的教学专业。没有丰富的教学经验，没有对所任学科教材的深刻把握，是很难完成讨论和作业的。一开始第一次作业的完成，我不是要去学多少先进的教育技术手段，而是不断地去翻看教材、教参和教学设计，我自己都产生了这样的困惑：我参加的是小学语文教学专业培训还是教育技术能力培训？到后来每次讨论的参与、作业的完成，让我认识到教育技术能力培训的实效性：在培训中紧密结合自己的学科教学，培训才有意义。真正需要我们掌握的教育技术手段不是很多，反而是自己的教学专业知识如何有效地与先进的教育技术手段融合，是摆在我们每一个参加教育技术能力中级培训教师的重要课题。通过这样的培训，让原以为对教材把握较好的我，也重新审视了自己的专业知识。只有充分挖掘教材，深刻领会教材设计意图，才能把教学内容和现代教育技术手段有机结合。
二、教育技术能力的培训，教育理念一定要更新。
在许多老师的心目中，教育技术能力就是多媒体课件在教学中的应用，就是到多媒体教室去上课。在培训之前，我也有着这样的认知。但当系统的参加完培训后，学习了主题单元的教学设计、评价量规设计、研究性学习设计、站建设等。让我充分地认识到，教育技术能力的培训，教育观念一定要更新，教学理念要更新。要具备现代教育理念，用建构主义等做理论基础，才有可能理解新的教育技术能力。在学习中，许多是教育学、心理学的知识，许多新的教育理念的渗透，使我对教育技术能力培训有了更全面的认识。只有是一名教育人，具有相应的教育理论基础和教学实践的教师，才有可能在教育技术能力培训中获得成功。教育技术能力培训绝不是信息技术的培训，它首先是教师在教育理念上的一次培训与更新。
三、教育技术能力的培训，要服务于自己的课堂教学。
在培训中，我还认识到教育技术能力培训的一个明确目的，那就是教育技术手段是为课堂教学服务，而不是为了展示教育技术手段而展示。不管是哪一个单元的学习，在培训过程中，都在强调着学生的学习成果反馈和学习评价。都在关注着教师的教学实施。因此，在培训过程中，给了我很好的启示：教育技术能力只有服务于自己的课堂教学，才能发挥其功能，绝不能因为教育技术手段的应用反而忽视了学科特点。
同时在整个培训过程中，衷心感谢张老师认真指导与帮助，张老师对我的帮助，我终生难忘。也感谢以组长为核心的学习小组成员的提醒与关心，感谢全班同学真诚的交流与评价。
教育技术能力培训总结7
短短的几个月的教育技术能力中级网上培训已经接近了尾声，通过这几个月的培训，提高了我对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术，可谓是收获颇丰。
一、更新了观点，转变教学观念，提高认识。
在这次培训中，知道了从编写教学设计方案到选择教学所用到的教学媒体；从理解和熟悉信息化教学资源到信息化教学资源的收信与处理；从教学资源的集成与开发到形成完整的教学设计成果；从教学设计的实施评价反思到体验单元教学设计等，学会了很多东西。这次培训让我有机会充实和完善自已，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，是促进我运用提高技术能力及教学水平能力不断成长的一次培训。
二、培训让我学会了坚持，磨练了意志。
几个模块的学习要在这么短的时间内全部完成，对于一个工作繁忙的教师来说，的确时间有点紧张，白天上班，忙于学校日常的工作，没有更多的时间上网学习，大多学习时间需要下班后在家自学，因此我每天晚上都要拿出一定时间，边学习边思考作业，如何能完美的将知识学的好，用于自己教育教学实践中去。如果不是时间紧，我根本没有办法坚持一直学完，而且每一模块的作业都是自己认真思考，亲自动手做的，在做的过程中学到了信息技术与课程整合的意义。以后不管做什么事，只要坚持一定会做好。
三、培训让我更深层次的了解了教学评价。
教学的目的是让学生获取知识、培养能力、提高素养。教学评价就是指以教学目的为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。要根据学科特点不断地研习各种各样的评价方法和评价工具，明晰他们能被使用的时间、地点、情境和预期的效果，在实践中不断地积累运用的技巧和经验。只有通过评价，老师才能正确了了解学生的掌握情况与提升情况，学生才能真正的认识自己的学习水平，以便修正自己在学习中的偏差。我认为评价不仅要覆盖知识与技能，而且要反映学生学习的过程与方法、情感、态度和价值观目标，评价要避免评价方法的单一化和简单化，要注意适时适量，要多元化，包含自评，互评，把评价的权利还给学生，突出学生评价的主体地位。也要包含师评，在这个过程中除了要教师给予评价同时教师也要充分发挥“导评”的作用，结合教学实际，教给学生评价的方法，使学生更好地认识自己，改进自己，提高自己。同时用好量规评价，量规不仅可以为学习者指明学习方向，兼顾不同程度的学生。同时也可以为不同的评价者提供统一的判断标准。
总而言之，此次学习收获颇多，今后教育教学中我要做到学以致用，在提高自身素质水平能力的同时，提高课堂教学效率，使学生在学习中学会知识，培养学生的创新精神和实践能力，培养全面发展的学生。