最新第一学期班主任工作总结

2018-11-19总结

  这一学期来,我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下,各项工作得以顺利开展,经过一个学期的实践和探索,我对班主任工作也有了一点粗浅的经验。在此,我将这一学期的工作开展情况做一汇报:

  一、从了解、分析学生开始

  我首先从了解、分析每位学生入手,每一个学生都是一个世界。他们有着不同的家庭、经历,不同的兴趣、爱好,不同的秉赋、能力,以及不同的思想、性格。因此在他们入学始,便着手建立起一份详尽的学生档案,包括学生详细的个人信息、家庭的基本情况、本人的学习经历、优势特长等,并通过平时的多次接触,不断加深和丰富对他们的认识。另外还让他们认真思索,给三年后的自己写一封信,等到毕业时发还给他们,看看当初自己设定的理想是否已实现或部分实现。

  二、培养了一支高效率的班干部队伍

  班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空。我班的学生干部由自由竞选,学生投票民主选出,再通过班主任的协调产生。这样的班干部团队同学信任,教师放心。而后对班干部进行具体的分工,职责明确,各司其职,各尽所能,使得班级管理具有一定的方向性、目的性,也使得班级的凝聚力增强。在日常班级管理中大胆放手让他们开展工作,然后及时帮他们总结,对取得的成绩给予肯定和鼓励,同时对存在的问题委婉指出并指导改正,使干部能力得到提高。这样,我也基本做到了“运筹帷幄之中,决胜千里之外”。

  三、以人为本,采取得当的管理方法

  正确有效的方法可以使班主任工作“事半功倍”,总的来说,应该褒贬有“限”,宽严有“度”。我始终把学生的德育放在首位,重视学生养成教育和个性教育,重视全面发展,比如教育他们做诚实守信的人,做有上进心、责任心的人,另外在教师节等节日实行“感恩教育”, 努力培育学生完整的人格。

  其次,重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心。我认为班主任在人格上和学生是完全平等的,与学生沟通时,特别是面对“两有生”时,注意倾听,让学生谈,不给予任何道德性评价,而且理解学生、尊重学生,努力找到他们身上的“闪光点”,所谓“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。 另外不忽略学生的付出和努力,哪怕是一点点进步,也及时地表扬和肯定。

  再次,把纪律和卫生问题贯穿于班级管理的始终,反复抓,抓反复,坚持不懈。在班级实行“人人都有责任区”的理念,逐步提高学生的思想认识和责任感,形成良好的行为习惯、学习习惯和思维习惯,最终达到学生基本自治。

  另外,还与家长保持密切的联系,及时批改《家校联系本》,要求学生每周一上交一篇《本周反思》,从本人本周表现反思、汇报他人表现以及班级管理意见等方面,从而及时掌握班级的动态,便于纠正和改进。

  总之,作为一名班主任,只有具有强烈的愿望、使命感、责任感,在日常生活中注意观察,勤于思考,常作总结,不断探索,才能推动班级健康发展。我愿做一名有心人,多向有经验的老班主任请教,继续努力做好班主任工作。

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