关于《白雪歌送武判官归京》课堂实录

2018-07-27白雪歌送武判官归京

  学生戴耳机,听、模仿。

  师:谁来尝试一下,刚才读得挺好,看谁先来示范。

  生1朗读一到四句。

  师:朗读得不错,但有些遗憾,语速快了些,若慢些感情会表达得更好。

  生2 朗读后四句。

  师:读得很有感情,依依不舍之情表现得很充分。

  平台上三个示范朗读文件大家更喜欢哪一个?我们一起来听听,看看朗读者在哪些地方作了处理?

  听朗读录音

  师:请问朗读者在读的时候做了哪些处理?

  生齐,最后一句重复。

  师:这样处理起到什么作用,有什么效果?

  生:强调,有一种意犹未尽的感觉。

  师:是啊,这样的朗读,是把自己对诗的理解都暗含进去了。现在我想请同学来朗读,看看你对这首诗有什么样的理解?

  一学生朗读 掌声四起。

  师:我没有更多的话说,只想说太漂亮了!这个同学对诗的理解、感悟相当到位,读得声请并茂。下面就请大家根据她的示范,把课文齐声吟诵一遍。

  生齐诵

  师:我明显感到这一遍比前一遍感情要饱满多了,大家深情的朗诵让我如坐春风。今天,我们通过感悟品味,通过高声吟诵,领略了边塞奇异的风光,感受了作者丰富的思想感情。边塞诗,是灿烂的古诗苑中的一朵奇葩,它的芬芳可以浸染我们的生命。同学们,今天的学习,我们只是初步地了解了边塞诗,下去后,希望大家阅读网页中的“拓展阅读”部分,与岑诗做简单的比较,这样,我们就可以更加全面、透彻的体会边塞诗的魅力。

  

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