二、课内导学
(一)导入
(二)展示预习成果
(三)师生共同探讨
1. 整体感知,理清情节线索,体会文章思想感情。
(1)文章写的什么事?事情发生的背景是什么?
(2)文章几次写到背影?每次“背影”各是在什么情况 下都表现了怎样的感情?五分钟。
本文 次写到背影。
第一次 : 第二次:
第三次: 第四次:
2、重点语段赏析
(1)、阅读并回答文后问题
我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
1.“我那时真是聪明过分”中的“聪明过分”是什么意思?
2.如何理解“总觉他说话不大漂亮”中的“漂亮”一词?
3.概括这段文字的段意
(2)阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写,回答问题。
我看见他戴着( ),穿着( )大马褂,( )棉被,蹒跚地走到铁道边,慢慢( )身下去,尚不大难。可是他( )过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手( )着上面,两脚再向上( );他肥胖的身子向左微( ),显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下 来了。
(1)、根据课文内容在括号内填上恰当的词语。
(2)、这段话用了哪些描写方法来刻画父亲?
(3)、 注意父亲穿的衣服的质地和颜色,想想这说明了什么。
(4)、仔细体会括号中应填入的动词有怎样的表达效果。
(5)、买橘子这么费劲,为什么不让 儿子去,回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理?
(6)、原来觉得很“聪明”的作者,为什么看到父亲的背影两次流泪?又为什么怕父亲看见?