「请一学生上黑板画,其他学生在自己本子上画」
3.讨论问题
(1)找出诗中写色彩的词,体会其作用;
(2)这三小节能否调换位置,为什么?
(3)诗人以果树生长来比喻青年的成长,用拟人、反复的方法借“芽”、“花”、“果”之口劝勉青年应该怎样做?假如那青年就是你,你该怎么做呢?
4.教师总结、板书:
果↓芽儿————→发展、学习提高↓人
树↓↓ 成
成↓花儿————→贡献、努力回报↓长
长↓↓ 的
过↓↓ 过
程↓果儿————→牺牲、贡献社会↓程
5.配乐朗读《嫩绿的芽儿》
三.背诵四首诗(开展小组竞赛活动)
四.教师小结:
1.总结一下“冰心体”小诗的特点
冰心的小诗,主要是歌颂母亲、自然、童真,这也是冰心早期创作的主题,是她当时“爱的哲学”思想体现。课文中的前两首是抒情短章,以“情”感人,偏重情感,风格温婉;后两首诗是哲理小诗,以“理”明人,侧重理趣,发人深省。四首小诗语言凝练,清丽。
五.布置作业:
六.布置作业:
完成“探究练习”四。
1.小作:学习冰心小诗风格,发挥想象,借助形象事物,抒发自己的思想感情,自创一、两首小诗,为办手抄报准备材料;
3.阅读冰心《繁星》、《春水》并作读书笔记。
「可以就一个词或一句诗谈自己的学习体会,也可就一首诗谈意旨」
《繁星》教案教学设计5
第4课时 《繁星》
学习目标:1、了解课文的主要内容,体会作者的情感。
2、学会细心观察大自然,观察生活。