师强调:“且夫”什么意思?况且
4.师:请大家速读文章,找出文中体现人物情感的语句
Ppt出示:整体感知 速读课文 理清感情脉络
生2:第一段最后一句,“羽化而登仙”作者欢快得如神仙一般自由
师板书:愉快
师:这句是外在表现还是情感词语的句子?
生没回答(其他老师也一头雾水,不知他问的是什么问题)
师:其他同学的看法呢?
生2:“桂棹兮兰桨……天一方”这句表现了作者被贬之后的失落
师板书:悲凉
生3:“客有吹洞箫者……嫠妇”这句借客人箫声间接表达自己的心情,暗含作者心情由乐转悲
生4:“苏子愀然,正襟危坐”表明他心里比较失落
生5:“肴核既尽……客喜而笑”表明作者最后又愉快了
师板书:喜
5.师:“愉快”在第一段中容易找到,大家把字用自己的情感读出来?
生6读第一段
他生评价
Ppt出示:文本探究 读第一段 体味人物情感
生7再读第一段
师评价:“飘”了吗?让它飘起来
师范读“飘飘乎如遗世独立”——你看,飘起来了吧
生8再读喜欢的句子:我也喜欢“飘飘乎”(大家笑)
生8再读“飘飘乎”
师:你能不能再把第一段读一下
生8读第一段(好几处错误)
生齐正音纠错:兴、 斗牛
生9读“徘徊于斗牛之间”
师指导:应该读出高兴,就像唱歌一样音断气不断,气断意不断
生9再读“徘徊”句
师范读此句
生10再读“徘徊”句
师强调:诵读中要把握作者的情感
(“徘徊”一句读了5分钟)