客借月议人生失意：知不可乎骤得，托遗响于悲风
苏子借月展开议论：客亦知夫水与月乎
苏子以月借喻人生：
2.填写原文，理清三四段思想层次。
全文核心在于“客之三悲”和“苏子二论”。主客议论实为一体，反映苏轼思想的两个侧面。
①客之三悲:
一由古（曹操“固______________也”）今（“而_____________哉”）历史对比生悲（英雄不存）。
二由人类渺小（“寄______________________，
__________________”）、人生短暂（“哀____________，____________________”）而感触生悲（人生不永）。
三由理想（“挟__________________________，
__________________”）现实（“知_____________”）矛盾生悲（脱世不得）。悲情层次转换的关键虚词：“况吾与子渔樵于江渚之上”句中之“况”。
②苏子二论：
“何羡”论（“自其__________________________，
__________________，而又何羡乎”），“共适”论（清风、明月“是造物者________________________，__________________”）。议论层次转换的关键虚词：“且夫天地之间”之“且夫”。由此番议论可观照苏子内心世界及自我超脱情怀。
三.阅读鉴赏
阅读课文2、3段，完成1-2题。
1.下列说法不正确的一项是（ ）
A．这两段文字所表现的情绪由轻松愉快过渡到了沉重抑郁，快乐的扣舷而歌引出了缠绵悲凉的洞箫声。
B．一曲洞箫，高亢激越，竟然引得潜藏深壑的蛟龙都难以宁静而舞动起来，也令闻者落泪。
C．客的回答，表现了一种消极虚无的人生体验，这其实也是苏轼自己贬谪黄州后思想感情的一个方面。
D．箫声与“饮酒乐甚”的气氛很不协调，自然让苏轼感到惊讶，所以苏轼郑重其事地向客询问，引出了后面的文字。