生:“以什么什么为伴侣”,“以什么什么为朋友”
师:以鱼虾为伴侣,以麋鹿为朋友。
师:那么请看第三句话“西望夏口,东望武昌”
生:形容词做状语。
师:形容词做状语?
生:(齐答)名词做状语。
师:哪几个是名词啊?
生:西和东。
师:怎么解释?
生:向东面望,向西边望。
师:那么请大家看第四句话。
生:使动用法
师:哪个词。
生:泣和舞。
师:怎么解释?
生:“使……哭泣”“使……起舞”
师:好的,这几位同学回答得都还可以,但是还不是很到位,所以大家在温习方面还有待提高。一篇古文仅仅对字词掌握了还不够,还必须注重朗读,请同学们花一两分钟的时间将课文朗读一遍,呆会我请同学配乐朗读。
生:(读)
师:好,大家停。哪位同学主动来尝试一下配乐朗读。哪位?
生:(齐说)吴月。
师:好,吴月。既然大家都推荐你。那你来读。
师:在这位同学读的过程当中。大家思考一个问题,这位同学在读的过程当中,有哪些优点和缺点,如果是你读,你又会怎么读,等吴月读完以后,我请一位同学来做一下评价。
师:吴月,你自己选一段读。
生:第一段。
师:好,第一段
(音乐响起,生读。)
(掌声响起。)
师:好,读得很好,你的朗读其他同学给予了充分的肯定。但是‘人无完人,金无足赤’每个人读的时候都有优点和缺点。我请一位同学来谈谈你的感受。
师:好的吴月前面的那位女生。
生:我觉得她读得蛮准的,但是读得快了一点。