2、教学课时:两课时
【教学过程】
第一课时
【作者和解题】
1、黄州的苏轼:苏轼人生中最无用世机会的三处贬所:黄州、惠州、儋州。赤壁赋的写作正是苏轼遭受人生第一次挫折时。简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词。有助于学生对欣赏作品时恰当的运用知人论世的方法。
2、解题:
(1)赤壁的有关话题:三国时的赤壁和黄州的赤壁
(2)赋的特点的演变:骚赋大赋小赋骈赋律赋文赋
【听录音或看多媒体课件】
提醒学生注意字音的准确,语句节奏的缓急和节奏的变化。
教师点明五段文字的五次换韵。
【以诵读为纽带,落实以下几个步骤】
正音读识文字通义训察语气明文法断句读辨辞采别文体
请四位学生分别朗读,其余同学根据注解疏通文意。之后,学生提出疑问,教师提示重要知识,举例
词类活用使动用法:舞幽壑之潜蛟
意动用法:侣鱼虾而友麋鹿
名词作动词:况吾与子渔樵于江渚之上
句式定语后置:客有吹洞箫者
宾语前置:何为其然也
【理清文章的思路】(学生默读)
教师点拨:第一节月夜泛舟的陶醉
第二节悲凉箫声的伤感
第三节人生失意的悲情
第四节随缘而安的态度
第五节忘情尘世的洒脱
【仔细体会文章的语言,探讨景、情、理的关系】
教师板书:游 景 乐 (以景动人)
水月 歌 情 悲 (以情感人)
问 理喜 (以理警人)
【安排下节课的讨论话题】
(1)欣赏文中的水月的意象,并谈谈古人的山水意识。