《蝶恋花》晏殊 教案

2020-07-03蝶恋花

《蝶恋花》晏殊 教案

  《蝶恋花》写深秋怀人,是宋词的名篇之一,也是晏殊的代表作之一。分享了《蝶恋花》教案设计,欢迎参考!

  教学目标:

  1.体会大量使用偶句的所谓赋体笔法的特点。

  2.理解“春愁”的含义,理解“伫倚危楼”、“对酒当歌”的抒情涵义。

  教学重难点:

  1.春愁的表达方式。 2.曲婉而深挚的抒情。

  教学课时:二课时

  第一课时

  教学内容:教学《蝶恋花》。

  教学流程:

  第一教学板块――了解作者,知晓背景。

  柳永,字耆卿,初号三变。因排行七,又称柳七。祖籍河东(今属山西),后移居崇安(今属福建)。宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,故世称柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒,他由追求功名转而厌倦官场,耽溺于旖旎繁华的都市生活,在“倚红偎翠”“浅斟低唱”中寻找寄托。作为北宋第一个专力作词的词人,他不仅开拓了词的题材内容,而且制作了大量的慢词,发展了铺叙手法,促进了词的通俗化、口语化,在词史上产生了较大的影响。有《乐章集》。

  第二教学板块――解词释句,整体感知。

  1.朗读课文,对照注解,理解文本大意。

  2.强调以下词语的含义:

  ⑴伫:久立。 ⑵危楼:高楼。 ⑶黯黯:因离别而伤心的样子。

  ⑷疏狂:生活放纵散漫,不受礼法约束。 ⑸强乐还无味:又。 ⑹消得:值得。

  第三教学板块――品味语言,鉴赏形象。

  1.“草色烟光残照里”描绘了一幅怎样的图景,抒发了怎样的感情?

  提示:“草色烟光残照里”以细风、草色、烟光、残阳几个关合着相思离愁的意象,组成一幅凄美、感伤的黄昏春望图,借景抒情,表现了漂泊异乡的落魄感受。

  2.“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是千古流传的名句,说说它好在哪里?

  提示:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是本词的画龙点睛之笔,一语道破春愁难遣,为春愁憔悴无悔的隐秘:为了她的坚贞情爱,我亦值得憔悴、瘦损,以生命相托!语直情切,荡气回肠,通过细腻的心理描写,成功地刻画出一个志诚男子的形象。

  3.这首词刻画了怎样的抒情主体形象?

  提示:独倚危楼,时已黄昏却久久不忍离去,借酒浇愁,对酒当歌,却无法排遣无边的春愁,孤单凄凉,相思满怀。

  第四教学板块――学习表现手法,分析表达效果。

  背诵《蝶恋花》讨论:这首词主要运用了怎样的表现手法?

  提示:这是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感受,同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写,采用“曲径通幽”的表现方式,抒情写景,感情真挚。上阙写登楼伫望情景,以“春愁”为核心多层次地描摹春愁之景,春愁之态,笔意婉约含蓄。下阙先写词人欲借疏狂之歌呼,陶然之酣醉,谋求醉而忘忧,歌而暂欢,以摆脱春愁之压抑和纠缠,却落得个“还无味”的无聊和空虚,可见其春愁之浓深、刻骨,竟无法排遣。最后才揭明“春愁”原来就是“相思”,词人对待“春愁”的果决态度:“终不悔”。全词曲径通幽,曲折达意,荡气回肠,感人至深。

  布置作业:

  1.背诵默写全词。 2. 完成课后练习一、三题。

  第二课时

  教学内容:教学《望海潮》。

  教学流程:

  第一教学板块――了解作者,知晓背景。

  (宋)罗大经《鹤林玉露》卷一:“孙何帅钱塘,柳耆卿作《望海朝》词赠之云……此词流播,金主亮闻之,欣然有慕于‘三秋桂子,十里荷花’,遂起投鞭渡江之志。”

  此词的创作年代也可据此定为宋真宗景德元年(1004)之前。这也是《乐章集》中所能考订的作年最早的一首词。

  北宋初期,历经五代战乱,城市人口都不多,而杭州能有十万人家,堪与北宋都城汴京媲美,所以柳永能铺陈其繁华。

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