引导语：《弟子规》它教导我们孩子需要讲孝悌，要谨慎诚信，要爱周围大众，亲近仁德贤人。
从《钱文忠解读<弟子规>》中细数拱小若干细节
初到拱小，一进门，在校园里眼睛所触及的每一处风景都有着文化的熏染。校园处处弥漫着经典的气息,洋溢着国学的墨香，有着浓浓的书香氛围;
初到工作室，一坐定，收到的第一份礼物是厚厚的一摞书，24本;
无意间，瞥到放在那摞书的最上头——《钱文忠解读<弟子规>》，一下来了兴致，翻看起来。
原本，自己所在的学校自06年开办以来就一直以“走进经典，营造书香校园”为主题，连续开展了五年的读书活动。《弟子规》就是我们一年级的孩子接触的第一本国学书籍，《弟子规》也是我们一二年级孩子要求必读必背的一本书。我虽对《弟子规》内容较为理解，但是对于钱文忠教授的这本解读，却一直未读过。于是，刚好借机拜读。一个下午的时光，时间回转，我穿越到四百多年前的清代，不能自已……耳畔，偶尔传来几声脆脆的风铃声，又将我的思绪拽了回来，很是巧，傍晚的校本研修时间竟然也是观看《钱文忠解读<弟子规>》……
《弟子规》将孔子老先生教诲(当然也有后代老先生们的)编写成人们的生活规范，1080字，曾经是讲给开蒙的小孩子们的养正宝典，将儒家的五伦大道用最平实的语言和最普通的事例呈现，而着眼于帮助听讲者处理好身边的人际关系。文句浅显易懂，押韵顺口，文风朴实，说理透彻，可谓谆谆教诲，循循善诱。它教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为友。既是儒家的基础，也是人性的基础。想来无数学校学习《弟子规》的目的也就在于此。
《弟子规》虽然是一本“古书”，但钱文忠教授的“解读”却非常好读，娓娓道来，深入浅出，掰开揉碎了讲也不过分。他曾经在一次演讲中说：“《弟子规》中没有高妙的东西，都是非常细节的规定，然而就是这些规定，决定了我们是中华民族。”
是啊，学习国学，不正是希望将几千年的文化凝炼，落地成文化么?
那，我们，学习中的我们又学到了什么?
于是乎，闭上眼，印出了几个拱小的细节……
步从容，立端正。
揖深圆，拜恭敬。
工作室里，几个学员凑在一起闲聊，对拱小感触最深的是什么?大家竟不约而同地说道：学生90°的鞠躬和问候礼。嗯，的确让来过拱小的人，过目不忘，呵。
早晨，王校长、保安师傅、值周的老师和学生，甚至还有家长，构成了拱小一道特殊的风景线。每个进校门的孩子，都是那么整齐划一地行礼：标准的90°弯腰，面带微笑，同时向门口的校长、老师、同学、保安师傅一一问候。“同学，早上好!”，值周的同学、老师们同样问候着，还有，回应的当然还有王校长那富有磁性的极具特点的男中音和招牌式的微笑。可爱而稚嫩的一声声问候，亲切而柔和的一声声回应，和着拱小早晨清新的空气，相信来过拱小的人不会忘记，路过拱小的人不会忘记，走进拱小的人更不会忘记。
走在校园里，不时遇上几个孩子，几位老师，虽然互不熟悉，却已然像多年的师生，多年的同事般点头、微笑、问候。还有，让我们印象极为深刻的那90度的鞠躬。这时候，心，暖暖的。
我想，拱小孩子是幸福的，不是吗?“拜恭敬”曾被许多人不齿：现在社会还需要这些吗?早过时了!不，没有，拱小人给了我们答案：尊敬长辈的美德，尊敬长辈的这些细节、礼节在拱小得以诠释，这些细节需要我们社会传承下去，那么首先就从小学做起，从我们做起，从现在做起!将这些美德根植在中国人的血脉中，去影响我们的生活。
事勿忙，忙多错。
勿畏难，勿轻略。
拱小的老师是忙碌的，总是那么步履匆匆;王校长更是忙，一会儿开会了，一会儿又在接待不知哪里来的参观学习的客人。可是无论多忙，你会发现，他们做起来都是那么井然有序;你会发现，他们已经把拱小当成了自己的家。“家”，总是那么整洁，而又温馨。
又是一个早晨，放下包袋，准备去食堂用餐。前面，一位不认识的女老师在走着，忽然，她停下了脚步，继而又后退了两步。怎么了?我停住了看。她弯下了腰。哦，我这才发现地上有一张一元硬币大小的纸片。那名女老师捡起那张不仔细看，根本不会发现的一张纸片，走了。看着她的背影，我的心头，一热。也许，在她的眼里，这再平常不过，不过是举手之劳而已，但是我的心却被触动了。有时，看见地上有纸屑之类的，忙不迭就会喊上旁边的学生扔进垃圾桶里，忙起来，有时也会将它忽略，更何况是那么小的一片呢?哦，那个美丽的背影!
看，晨会上，王校长手中的那片落叶;
看，洗手间，每一个门外的搭扣;
看，工作室外边儿那一尘不染的铜牌;
看，目之所及，每一个拱小的细处;
……
你都能看到什么，想到些什么……
如今，家长们都喜欢择校，择什么?当然是师资还有学习环境等。是啊，自古以来的中国人，就非常重视环境对孩子的影响。众所周知的孟母就是最好的例证，那么我想，拱小的孩子是幸福的。拱小的老师们用自己的言行，最自己的德行来告诉孩子们：拱小，是您正确的选择!拱小人用自己的行动告诉你，我：任何事，即便是日常生活中的小事，琐碎的事，看似不起眼的事，都应该注意。不慌乱，不畏惧，不轻视，良好的习惯就是如此形成的。
我想，在这个意义上，研习《弟子规》，其目的并不在于学习知识和文化，而在于训练我们的道德，提升我们的道德，让我们知道如何讲规矩，如何按照规矩办事。如果每一个人都能够遵守规矩，不管是道德上还是法律上的，那么，在长期遵守规矩的情况下，社会的信任感必然可以借助规矩而得以重建。
今天，在网上看到了方文山写的《弟子规》，不会唱，却觉得抄下来，挺好：
从前从前 孔夫子的语言
我们沉淀 那论语学而篇
两代之间 从弟子入则孝
出则悌的 那天学会分辨
默默许愿 一千两百多年
好长好长的一大段的时间
渐渐渐渐 在康熙的年间
那弟子规 微笑登场出现
……