《短歌行》教学简案

2018-07-20短歌行

  教学目标

  知识与技能

  1、有感情的朗诵这首诗,培养鉴赏诗歌的能力。

  2、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和艺术魅力。

  过程与方法

  3、疏通诗句,诵读涵咏。

  4、从知人论世入手,把握意象,进入意境。

  情感态度与价值观

  5、培养学生健康积极的人生态度。

  重点  目标1、2、4  难点 目标 5

  课时   一课时

  教学用具

  多媒体、课件

  一、导入,创设情境

  1、观赏古典乐府诗歌《短歌行》视频

  2、解题何谓“短歌行”这一文体、(小组展示)

  二、出示学习目标

  1、了解曹操及知人论世“横槊赋诗”的背景

  2、朗读诗歌,疏通字词,感知诗意

  3、吟诵诗歌,品悟诗人的“忧”及诗人抒发的感情

  三、信息发布会,曹操其人

  (小组展示)

  四、横槊赋诗的背景

  (小组展示)

  五、朗读诗歌,疏通字词,感知诗意

  1、读诗,接力读。读准字音、(小组展示)

  2、纠正字音,积累字词

  3、听读,欣赏配乐朗读课文《短歌行》、注重诗歌情感

  4、小组自由朗读

  5、齐读,读出气势、情感。

  6、小组自主合作探究诗歌大意、(小组展示)

  六、吟诵诗歌,品悟诗人的“忧”及诗人情感

  (一)、文章几次写“忧”?哪些句子写“忧”分别是什么?诗人因什么而“忧”?

  (小组合作探究)

  (二)诗人“忧”思不断,何以解忧?诗人通过什么方式排遣内心的忧愁?

  小组合作探究:一忧

  1、如何赏析诗中人生苦短的句子?

  2、面对人生的苦短诗人如何排解忧愁的?

  3、请把这种苦闷忧伤的感情读出来。

  小组合作探究:二忧

  1、从哪些句子可以看出诗人渴望贤才?用了什么表现手法?请读出渴望之情。

  2诗人如何解决“贤才难得”这一忧的?请结合文句赏析。

  3最能体现曹操求贤若渴的博大胸襟的诗句是?请读出豪壮、慷慨的语气。

  小组自主合作探究:三忧

  1三“忧”中曹公最忧什么?怎样从根本上解除曹操的“忧”呢?

  2、体现曹操渴望建功立业的诗句是?如何赏析?你还知道哪些慷慨之气的诗句.

  3、请读出这句诗的慷慨之气。

  七、悟主旨

  1、诗言志,歌言情。你认为全诗表达了诗人怎样的情怀?主旨句是?

  2、当堂检测、(高考题)、(小组抢答)

  2、与曹操对话:曹操,我想对你说

  八、小结

  九、板书

  十、教后记

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