人教版高二教学实录:短歌行(4)

2018-07-12短歌行

  学生齐读。

  师:可能都没有预习吧。譬如的譬读错了。如果曹操泉下有知,恐怕也会被气死。(众笑)。我来给大家演示一下。

  教师朗读。

  师:请大家再来读一遍。学生再读。

  师:好多了,后面还会继续练习。

  这首诗第一句起句就不凡。对酒当歌,应该唱歌,忽然就变了,人生几何,人生短暂,就像朝露。但我们说过,酒代表各种感情,这首诗是从什么开始的?

  生:忧

  师:忧什么?

  生:人生之短。

  师:而且短得就像――

  生:朝露。

  师:而在提起酒杯的时候,照理应该高兴,可其实很忧,用什么来解忧,能不能解忧?

  生:不能。

  师:这是一个很有趣的现象。明明忧从中来,还要用酒来解忧。那么这种忧,人生之短,每个人都有这种感觉。比如弃疾:在梦中了却君王天下事之后却突然降回无情的现实————可怜白发生。

  师:再如苏轼?

  生:人生如梦,一樽还酹江月

  师:这里,作者也是觉得人生很短,觉得人生不够用。那干什么时候不够。

  生:做大事。

  师:曹操用不着我给大家来介绍,作为一个著名的政治家军事家,是中国一个妇孺皆知的人物,其做的事情大家都很熟悉。

  那么他觉得现在迫切需要做的是什么事?

  生:招纳贤才。

  师:那么从哪儿开始转入的?

  青青子衿,悠悠我心――

  作品的风格突然在这儿转向了。大家刚才听我朗读,注意到我这里语气的变化没有?

  生:注意到了。

  师:为什么呢?大家可以参照注释,这首诗原来是情诗,作者把情诗化用过来,用男女之情表示求贤若渴。

上一篇:《短歌行》教学方案下一篇:明月夜短歌行-美文欣赏