《亲近春联》教案设计

2018-11-01对联

  设计意图:

  原方案较多地考虑了教师怎样教的问题,而对幼儿怎样学关注较少,《亲近春联》教案改良设计之(二)。如设计了成人化的调查表,幼儿看似在比较、在探索,实质仅仅是按部就班地填写。又如,幼儿本来对于春联的认知经验就很少,教师却要他们仅从“赏”和“品”两个环节中发现那么多秘密。我想不妨从孩子的已有经验出发,充分发挥家庭教育资源的作用,让孩子真正亲近春联,感受浓浓的中国情、民俗情。

  目标:

  1交流各自带来的春联照片,简单了解春联的内容,初步感受人们在春节贴春联时的美好心愿。

  2倾听故事,了解贴春联风俗的由来,知道贴春联是我们中国独有的传统风俗。

  准备:

  1.经验准备

  (1)请家长带孩子拍自家贴的春联照片,并详细介绍春联的含义。

  (2)家长和孩子一起拜访周围贴春联的邻居,向他们了解蕴藏在春联里的心愿与祝福.并以拍照的方式记录各种春联,幼教之友《《亲近春联》教案改良设计之(二)》。

  2.课件“春联的由来”。

  过程:

  一、相互变流.理解春联的寓意

  1.幼儿自由交流.相互看看、讲讲自己带来的春联照片。

  2幼儿在集体面前介绍自己带来的春联照片。

  (1)你带来的春联上写了什么?说的是什么意思?

  (2)为什么要贴这副春联?表达了家人(或邻居)怎样的心愿?

  3.教师引导幼儿认真倾听同伴的介绍,帮助幼儿了解人们贴春联时的各种美好心愿,并引导幼儿读读诵诵简单易懂的春联。当幼儿讲述到上联下联等时.教师可随机补充这方面的知识点,并让其他孩子说说、找找上联下联等。

  二、倾听故事,了解春节贴春联风俗的由来

  1你们知道人们为什么要在过年时贴春联吗?关于春联的由来还有一个传说呢!

  2教师边操作课件,边讲述故事,请幼儿说说听到了哪些与春联有关的信息。(为便于幼儿理解,教师可以改编故事内容。)

  3原来“桃符”是最早的春联,人们为了祈求新年福运连连,就在过年的时候贴春联。过年贴春联是中国特有的风俗。春联里不仅有美好的祝福,还有很多秘密呢!下次我们一起去找找春联里的秘密好吗?

  延伸活动:

  在区域活动中投放记录表,引导幼儿观察、交流并作记录。

  附:贴春联的传说

  相传一千多年前有一个叫鬼域的地方,当中有座山,山上有一棵覆盖三千里的大桃树,树梢上有一只金鸡。每当清晨金鸡长鸣的时候,夜晚出去游荡的鬼魂必须赶回鬼域。鬼域的大门坐落在桃树的东北面,门边站着两个神人,名叫神荼、郁垒。如果鬼魂在夜间干了伤天害理的事情,神萘、郁垒就会立即发现并将它捉住,用芒苇做的绳子把它捆起来,送去喂虎。因而天下的鬼都畏惧神萘、郁垒。于是民间就用桃木刻成他们的模样,放在自家门口,以避邪防害。后来,人们干脆在桃木板上刻上神萘、郁垒的名字,认为这样做同样可以镇邪去恶,这种桃木板后来就被叫作“桃符”。

  到了宋代,人们便开始在桃木板上写对联,一则不失桃木镇邪的意义,二则表达自己的美好心愿,三则装饰门,以求美观。后来,人们又在象征喜气吉祥的红纸上写对联,新春之际把春联贴在门两边,以表达人们祈求来年福运亨通的美好心愿。

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