生：（读，然后安静寻找）
生3：周瑜—东风=铜雀锁二乔（老师同时板书）
师：谢谢你。你觉得杜牧对周瑜是什么感情？
生3：有点不屑，如果没有东风这个有利条件，结果肯定是失败。
师：你能用不屑的语气读读这两句吗？
生3：东风/不与周郎便，铜雀春深/锁二乔！
师：太好了，太好了，这个不屑的味儿出来了。而不是一开始读的断句和重音了。大家再来齐读这首诗，读出不屑的味儿来。
生：（齐读）
师：谁能根据刚才的减法算式推出一个加法算式出来？
生4：周瑜=铜雀锁二乔+东风
生6：讲不通啊这个？
生7：我也觉得。
师：我说的是推论出一个加法，不是简单的将刚才的算式移位。大家再读读后两句，想想，可以相互交流的。
生：（读，交流，两分钟后）
生8：我知道了。周瑜+东风=二乔留吴。（老师同时板书）
师：有了“东风”这个条件，就是周瑜的功成名就啊。这首诗是首绝句，绝句一般是前两句写景或者叙事，后两句抒情或议论。那么杜牧通过咏这段历史，对了，这是一首咏史诗，就是借历史来表达自己情感的诗，作者是为了表达自己的什么感情呢？
生：怀才不遇，壮志难酬……
师：呵呵，大家都很消极嘛，我们能不能来点正能量？“东风”和“锁二乔/二乔留吴”分别指什么？
生9：“东风”指有利条件、机遇等。“二乔”她们指的是成功或者失败。
师：嗯，那么如果将刚才的算式换算一下，你能得出什么算式？
生9：杜牧—机遇=壮志难酬；杜牧+机遇=大展身手。
师：漂亮，如果把杜牧直接换成“我”，那么算式就成了：