___________的江南早春景色,境界壮阔,情景交融,既抒发了诗人旅途中的 ____________ 情怀,又写出诗人放眼山川的宽阔胸怀。
③、《钱塘湖春行》写的是西湖的早春景象。诗人通过对 ________、______________、______________ 、等极有早春的特征的动植物的描写,表达了对早春西湖的_______________________之情。
④、《天净沙·秋思》这首散曲在写法上运用了____________的写法,仅用28字描写了枯藤、老树、昏鸦、_______、 ______ 、_________、古道、西风、瘦马、夕阳等景物。为我们描绘了一幅__________图,表达了游子漂泊他乡的 ________________思想感情。
【课内探究案】
一、情景导入,明确目标。
今天我们将要接触古代四首诗歌,它们都是写景抒情的佳作,诗人们登山望海、驾舟扬帆,赏花观鸟,咏春悲秋,无不用凝练生动的语言给我们描绘出一幅幅图画,唤起我们心底的美好情怀。
本节课我们的学习目标是:(见上文)
二、感知·通大意。
朗读课文,展开丰富的想象在脑海中形成一幅幅图画,想一想每首诗各表达
了作者怎样的思想感情?
三、研读·品经典。
(一)、观沧海
1、最能反映作者的博大胸襟的诗句是 _______________________
2、最后两句与诗的正文内容的关系是 _______________________
3、本诗以______字,统领全篇,先写 _________,再写 _______
景,借景抒情,表现了诗人 __________________。
(二)、品读《次北固山下》,回答问题。
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。