《观潮》教学导案

2018-07-20观潮

  一 导入课文

  1引入语:  钱塘江大潮是大自然赐给人类的一大奇观,钱塘江观潮的盛事古已有之,南宋时,每年农历八月十八日举行观潮盛典。潮来之前有水军操练,轰轰烈烈;潮来之时有吴地少年弄潮争标的表演,技艺奇绝。那时从宫廷到民间,万人空巷,观潮者黑压压挤满江头,场面热闹非凡。今天,我们学习南宋作家周密写的《观潮》。题目中的“观潮”,就是观看钱塘江大潮。

  2简介作者周密及其作品 (多媒体展示)•作者周密,字公谨,号草窗。原籍济南,后迁吴兴(今属浙江)。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职,宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就,又能书画。《观潮》选自《武林旧事》,是他进入元朝后所写。

  3观看中央电视台拍摄的钱塘江大潮的景况。

  创设情境

  激发兴趣

  形成阅读期待

  二 初读课文

  1 四位学生接力朗读全文

  2 听读课文

  3 学生再次朗读课文

  初步朗读 ,扫清障碍

  文从字顺, 铺垫下文

  三 译读全文

  1 学生自译课文,提出不懂字词

  2 交流译文:教师朗读课文,学生跟读译文(多媒体展示)

  疏通课文,理解词句

  积累文言词汇

  四 赏读全文

  1 通读课文,归纳段意,学生谈对文章整体感受。

  2 赏读全文,探究内容

  ① 师生一起赏读第四幅画面,教给学生方法

  ② 学生分三大小组赏读其他三幅画面

  方法步骤:⑴画面上写了那些内容?

  ⑵小组朗读展示画面美(个人朗读或小组集体朗读均可。

  ⑶你认为画面的美来自哪里?(参考提示:写法:多角度描写,正面侧面描写相结合,动静结合等; 人物精神;品词用句等角度

  ③小组交流,资源共享

  整体感知 理解内容

  欣赏画面,探究内容

  分工合作,形成资源平台

  感受文中自然美和人情美

  五 美读全文

  1 你最喜欢文章里哪些句子,大声的有激情的把它朗读出来。

  2 全班诵读

  张扬个性,深化感受

  六 探读课文

  多媒体展示钱江潮的成因 掌握知识的同时激发学生的科学探索精神

  七 小结全文

  1 总结全课

  2 布置课后作业 试比较潘阆的《酒泉子》与本文在描写上的异同点。

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