二、说教学设想
(一)、说教学目标
◆知识和能力目标
1、品味语言,了解陶渊明诗歌的语言特色。
2、体味诗歌的内涵 。
3、能流畅、有感情地朗读诗歌。
4、培养学生鉴赏陶渊明田园诗的能力 。
◆过程和方法目标
1、加强朗读训练,让学生充公体会诗歌特有的节奏及韵律,在反复诵读中理解诗意,感悟诗境。
2、分析诗中的景物描写,体味情景交融的意境,赏析作品的意境美。
◆情感态度和价值观目标
陶渊明的田园诗平淡自然,情真意醇,学习这些诗,可以激发灵性,陶冶情操,增加文化积累。
(二)、说教学重点、难点
◆教学重点:体味诗歌的内涵和语言特色
◆教学难点:培养学生鉴赏陶渊明田园诗的能力。
(三)、教具准备:多媒体(展现诗歌意境画面,对于诗歌中重点字词的处理通过色彩和字型的变化加深学生印象,加入符合诗歌意境的音乐使学生的朗诵更加富有情感。
(四)、课时安排:一课时
三、说教法:
1、诵读教学法。通过诵读,把握其节奏韵律,逐步加深对诗意的理解。
2、联想法。古典诗歌语言精炼,内涵丰富,教学时宜让学生充分展开联想的翅膀,想象诗歌的画面,充分体会诗歌的意境。
3、点拨法。抓住关键诗句进行点拨,以点带面,以利学生对作品的整体理解。
教学设计思想
第一首诗由教师指导学生理解,第二首诗由学生自读与教师点拨相结合,第三首诗由学生完全自主感悟,由浅入深,最终使学生达到能独立赏析这一类诗的能力目标