同学们,刚才他读的怎么样?是不是读出了情感呢?(生答)
(学生点评完后教师总结)所以今后大家朗诵诗歌时一定要注意节奏的停顿变化,读出诗歌中所蕴涵的情感,真正做到声情并茂。
值得注意的是以下几个字的读音:
羁(jī)鸟恋旧林:羁——马笼头,羁鸟,笼中鸟。
守拙(zhuō)归园田:拙——笨拙,守拙,在这首诗中,是爱丘山,固守住节操,不随波逐流的意思。
暧(ài)暧远人村:暧暧——就是昏暗,模糊,光线暗淡的意思。那么,大家猜猜这大概是什么时候呢?(傍晚,黄昏,夕阳西下时)
久在樊(fán)笼里:樊笼——比喻官场生活。如此比喻,可见作者对官场的厌恶!
四、疏通诗意
(1)好,下面请同学们同桌之间相互合作,解决其它的疑难字词,疏通这首诗的大意。
(2)同学们还有不理解的字词吗,请提出来。(生问)那么谁能够帮助解答这个问题呢?咱们有惑就需要解惑。(生答)
(3)这首诗比较简单,容易理解,一些重要的字词意思请同学们再熟悉熟悉,给大家一分钟时间。
五、分析内容
刚才我们一起理解了整首诗的大意,现在请大家思考这样一个问题:这首诗主要是围绕题目中的哪个字而写的呢?(归)那么,本诗围绕这个“归”字又主要写了“归”的什么内容?
明确:归的原因,从何而归,归向何处,以及归后的田园生活。
问:那归的原因是什么呢?
明确:厌恶官场,喜爱田园。
问:哪些诗句说明了诗人的这种态度呢?请找出来。
明确:“少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”“久在樊笼里,复得反自然。”