郭沫若《石榴》教案设计(2)

2018-07-23郭沫若

  2.学生品读第二、三部分。

  (1)文中揭示了石榴什么样的内在特征?

  (引导学生重点品读第3、7自然段)

  参考答案:揭示了石榴毫不辟易阳光的直射——敢于对抗骄阳,毫不示弱的精神;热烈、充满活力、积极向上的品格。

  (2)作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”?

  参考答案:第一次将石榴比作“夏天的心脏”,主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻;第二次将石榴比作夏天的心脏,主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻,形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。“心脏”使人具有活力,而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力(二者在这一点上相似),因而把石榴比作“夏天的,b脏’’。

  (3)作者喜欢石榴的原因是什么?

  参考答案:作者喜欢石榴,不仅因为它美丽,还因为它与众不同——在夏日的炎阳下抗争,毫不示弱;充满活力,积极向上的无畏精神和品格,而这精神正好与作者性格特征相契合,所以喜欢石榴。

  (三)主题探究(引导学生结合写作背景讨论、交流后归纳)

  作者通过对石榴的具体生动的描绘,歌颂了真善美,赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神,也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切

  (四)学生与文本对话

  学生通过质疑互助互学,小组内解决不了的问题,师生互动一起解疑。

  (五)小结本文写法上的特色

  提示:

  1.抓住特征,仔细描摹。

  2.层次分明,重点突出。

  3.托物言志,借物抒情。

  (六)感悟拓展

  1.对比阅读。

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