《古诗四首》教案模板

2018-07-27古诗

  助学目标:

  1.诵读、会背四首古诗,体味爱国情怀。

  2.理解诗意,学习了解诗歌艺术特色。

  3.学会鉴赏诗歌,深入理解名句。

  助学重点:诵读、背诵四首古诗。

  助学难点:诗歌鉴赏。

  课时安排:2课时

  助学流程:

  第1课时:(学习前两首)

  一、学生自助:读准字音,读出节奏,有感情的朗读。

  ①听读,感受诗意,欣赏古诗。体会诗人写作时的心境,他们是在怎样的背景下作诗的?

  ②用“/”划出诗句节奏,选择自己最喜欢的一首,进行朗读,读准字音,读出节奏,诵出感情。朗读时需要注意:音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有对比,有起伏、有变化,使整个朗读犹如一曲优美的乐章。

  ③小组竞赛,学生互评。(比:咬字正、发音清、节奏准、情感好。)

  二、求助互助

  1.用自己的语言说说每首诗各句诗句的意思。

  2.体会诗情

  结合四首诗的鉴赏文章,说说自己对诗歌的理解。

  提示:可结合以下问题,畅所欲言。

  (1) 诗人是在怎样的社会背景下写这首诗的?

  (2) 诗人当时的境遇如何?诗人有哪些经历与本诗有关?

  (3) 本诗的名句和值得欣赏的重点字词是哪些?它妙在何处?

  (4) 诗中饱含了诗人怎样的情感?

  3.提出质疑

  三、教师补助:如何鉴赏诗歌。

  1.律诗的相关常识。

  2.四首诗的鉴赏文章各一篇。

  3.小结如何鉴赏文章。

  四、课堂小结:结合四首古诗,体味爱国情怀。

  五、课堂巩固:背诵、默写课文。

  六、续助方案:《同步练习》。

  第2课时:(学习后两首,流程同上。)

  课题:《古诗四首》 班级: 姓名:

  助学目标:1.诵读、会背四首古诗,体味爱国情怀。

  2.理解诗意,学习了解诗歌艺术特色。

  3.学会鉴赏诗歌,深入理解名句。

  课前自助:

  1.写出下列字词在文中读音。

  抵( ) 搔( ) 簪( ) 笼( )

  戍( ) 阑( ) 寥( ) 惶( )

  2.解释下列字词在文中意思。

  烽火 家书 浑欲 不胜 犹唱

  尚思 轮台 夜阑 遭逢 起一经

  干戈 寥落 丹心 汗青 四周星

  3.小组讨论,用“/”线标出诗句节奏,朗读诗歌,要读准字音,读出节奏和感情。

  4.结合文下注释和相关资料翻译诗歌字面意思。

  (要求:①在翻译有困难的字句下做记号。②能做到理解后对照诗句直接翻译。)

  5.结合鉴赏文章,深入理解诗歌内涵。选择自己最喜欢的一首详细分析,准备展示发言,将发言提纲列在下面。要求:小组分工,小组内完成四首诗的鉴赏。

  提示:你的鉴赏活动可以结合以下问题展开,畅所欲言。

  (1) 诗人是在怎样的社会背景下写这首诗的?

  (2) 诗人当时的境遇如何?诗人有哪些经历与本诗有关?

  (3) 本诗的名句和值得欣赏的重点字词是哪些?它妙在何处?

  (4) 诗中饱含了诗人怎样的情感?

  课堂巩固:

  背诵、默写课文。

  续助方案:

  通过本课学习,你觉得应该如何鉴赏诗歌?

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