《争论的故事》是苏教版三年级语文中的一篇课文，讲的是兄弟俩为了如何吃大雁争论不休，却白白浪费了射下大雁的时间。许老师采取问问题“知道老师为什么挑中了三3班同学上课吗”的方式，像平常谈话一样，引导学生自由讨论，有的说我们班同学都很聪明，有的说我们班学生很积极，一下子就放松了学生的紧张情绪。接着借助古汉字“争”的含义，讲到如果讨论中谁也不让谁，吵起来了，就变成了——争论，揭示了课题内容。
这堂课的词语不管是读音还是词义都是串在课文中讲的，整个过程行云流水，看似比较随意，其实很符合普通学生学习课文的习惯。学生对课文理解有两处出现歧义，许老师顺势引导学生进行讨论交流，充分体现了学生的主体地位。
在提炼出故事的精髓部分后，许老师让同学们通过朗读表演来还原语言形象、感受语言情境、体会语言情感、理解语言蕴含，同桌间练习，师生间表演等多种形式有效的提高了学生语言的感受力、领悟力、品评力。
整个课堂的气氛十分轻松和谐，在这样氛围中，通过讨论交流哥俩争论时的表情、动作，学生充分拓展思维，大胆说出自己的想法，对课文产生浓烈的学习热情，一堂课下来，学生的言语能力得到提高，个性也得到张扬，创新思维也能得到极佳的发挥。