大班蜗牛城的故事

2020-04-25故事

  《蜗牛城的故事》是适合给幼儿展开语言教学的故事,那么,下面是小编给大家分享的大班蜗牛城的故事,供大家阅读参考。

  大班蜗牛城的故事:

  有一个蜗牛城,城里很干净,环境也很美。可是就是一样不好,这里的时间好像过的太快了。

  城南的荷花开了,蜗牛小伙子写信请城北的蜗牛姑娘来看荷花,蜗牛姑娘受到信后立刻赶到了那里,可是没有看到荷花,而是看到了梅花,因为那里已经是冬天了。

  城北的蜗牛姑娘请城南的蜗牛小伙子吃葡萄,等小伙子赶到,葡萄已经没了,吃到的是冬天的蔬菜。

  为了这些事,蜗牛们经常吵架,后来一个聪明的蜗牛姑娘终于明白了,不是时间太快,而是蜗牛爬的太慢了联系起来很不方便。

  于是,这个蜗牛姑娘就到远方爸爸那里,要了一个花籽,这是一颗神秘的花籽。

  蜗牛姑娘一回到家,就把它种了下去,种子发芽了,藤长出来了,藤很快地生长,沿着一户户人家攀爬着。到了夏天藤上开出了很多喇叭花,每一户蜗牛家的窗户都开了一朵花。

  蜗牛姑娘对着一朵花叫:“喂!”每一多花里都响起了这个声音:“喂!”

  蜗牛姑娘对自己说:“太棒了!”她爬到牵牛花的根部,开始忙起来。她忙什么呢?她在装电话,把藤的根部改装成一部电话总机。

  忙了三天,电话总机装好了,全蜗牛城的电话都可以接通,蜗牛城里到处是牵牛花电话,有了电话什么事都不会耽误了。

  就是因为有了电话联系,城南的小伙子后来和城北的那个蜗牛姑娘结婚了

  那个发明牵牛花电话的姑娘,还是每天忙着在总机前接电话。

  附:

  《蜗牛城的故事》教案

  活动目标:

  情感目标:欣赏童话故事,产生积极好学,为大家服务的美好愿望。

  技能目标:能用完整连贯的语言表达自己对故事的理解。

  知识目标:了解通讯工具,对通讯工具感兴趣,扩展想象力。

  活动准备:

  1、谜语:叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听。俩人不见面,说话听得清。(电话)

  2、电话、信的图片,牵牛花与话筒的对比图,牵牛花藤与电话线的对比图。(PPT)

  3、《蜗牛城的故事》故事动画。

  活动过程:

  (一)导入部分,猜谜语,出示图片,回答预设问题。

  谜语:叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听。俩人不见面,说话听得清。(电话)请幼儿猜谜语,同时出示电话及信封图片。(PPT)

  提问:图片上有什么?我们用它们能做什么?电话和信都是通讯工具,它们之间有什么区别?

  在一个城里住着的.都是蜗牛,我们一起去看看它们是怎样联系的。

  (二)基本部分,完整欣赏故事——分段理解故事

  1、通过播放故事动画,让幼儿边看边听,感受故事内容。

  刚刚我们听到的故事叫什么名字?(引导幼儿用完整的语言回答问题),那蜗牛有什么特点?

  2、分段听故事,理解故事,体会帮助别人的快乐。

  欣赏第一段故事(从开头到“蜗牛们常常会吵架”)并提问:

  a、刚开始的蜗牛城是什么样子?居民用什么联系?

  b、谁能告诉我它们用信联系时发生了什么事?

  c、它们总是因为时间过的快而吵架,真是时间过的快吗?

  欣赏第二段故事(从“后来一个聪明的蜗牛姑娘”到结束)并提问:

  a、蜗牛城里是谁发明了电话?

  b、那个电话是用什么做的?牵牛花是怎么来的?它是在哪里得到的牵牛花的种子?怎么种出来的?牵牛花的花像什么?藤像什么?(同时出示牵牛花与话筒的对比图及牵牛花藤与电话线的对比图)(PPT)

  c、有了电话以后蜗牛城居民的生活发生了什么变化?(什么事都不耽误了)

  d、那个发明牵牛花电话的蜗牛姑娘,每天都忙着在总机接电话,它快乐吗?为什么?

  (三)结束部分,小小发明家。

  我们除了电话和信件可以用来联系外,还可以用什么工具进行联系,幼儿讨论。(鼓励幼儿说不同的现代科技设备)

  请你们把自己设计的通讯工具画下来,给蜗牛城送去好吗?

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