浓浓的春意动人的故事精选(2)

2020-04-25故事

三、朗读感悟——情感的对话

  1、自由练读,想想怎么把诗读好?

  2、指名赛读,品评。

  3、点拨:想象诗人在说“处处闻啼鸟”时心情是怎么样的?(高兴、愉快??)想想诗人在说“花落知多少?”时,又是怎样的心情?(惋惜、伤心、难过??)

  4、学生再吟读悟情。

四、默读联想——心灵的对话

  1、默读古诗,静心想。

  2、你想到了什么?有没有想说的、想画的、想演的、想唱的、想读的?

  3、学生自主发挥。

  4、反馈、展示。

  5、课外延伸。

  五、作业

  1、课堂作业:练习写字。(我会写)课外作业:

  2)给家人讲讲孟浩然做诗的故事。(!)把《春晓》背给家人听。(

春晓改写成故事篇三:春晓3

  《春晓》教学设计

  吉林省镇赉县第二实验小学王海玲

一、创设情境,故事引入。

  1、同学们喜欢故事吗?今天,王老师就带来了一个好听的故事,你们想听吗?(播放故事)注意,还有优美的画面呢,一定要注意看呢!

  2、这个故事讲的是什么季节?(你听得真仔细)

  看了这个故事老师不由得想起了一乎古诗,谁能猜出来?(春晓)

  3、你们可真聪明,一下子就猜出来了。(边说边板题)

二、知晓诗人,释题明意。

  1、你们有谁知道《春晓》这首诗的作者是谁?(孟浩然唐代诗人孟浩然)(你们知道得真多呀!)*(老师,我在幼儿园中就会背这首诗了。我也会背,我也会背??)这么多的小朋友都会背这首古诗,老师可真高兴,那么,我们就跟随着优美的画面和播音员一起来背一背吧!同学们背得可真流利,瞧!这个“晓”生字我们以前没学过,谁能给我们介绍介绍?

  生1:这个字读“”,它的左边是“日”右边和烧火的烧一样。

  生2:因为“晓”是天亮的意思,所以是“日”字旁。生3:噢,原来“晓”是早上的意思,那“春晓”就是“春天的早上”呗。

  生4:这首诗写的就是春天的早上。

  4、同学们说得可真好,那我们这里是什么季节?(春季)我们身边的春天是什么样的呢?(树林、小草??)(你真是细心观察的好孩子,你观察得真细致??)

  5、这是我们北方的春天,大诗人孟浩然的家乡在湖北,在我国的南方,你们想不想知道那里的春天是什么样的呢?(想)

四、熟读诗句,学习生字。

  1、就让我们一同走进古诗中,那里还有几个生字宝宝想和我们交朋友,你们愿意吗?(愿意)好,下面我们就和小伙伴一起来合作学习,在合作学习之前老师这有几个温馨提示,谁愿意读给大家听一听?

  2、温馨提出:(1)自由读熟古诗。(2)画出生字宝宝,读准字音。

  (3)和小组成员交流识字方法。

  3、汇报交流。(哪个小组先来汇报?)

  A我们小组用加一加的方法记住了“眠”字,减一减记住了“民”。B我们小组用组词的方法记住了“觉”字。

  C我们小组用猜字的方法记住了“知”。

  D我们小组用读书的方式记住了“声”和“落”字。E我们小组用猜迹语的方法记住了“啼”字。

  同学们的识字方法可真多呀,不仅认识了这么多的生字,还把诗句的读得这样准确、流利。

  学了这么多,相信大家一定累了,让我们来轻松一下,欣赏一首儿歌,会唱的小朋友可以跟着唱,也可以加入自己喜欢的动作。

五、图文结合,明了诗意。

  1、好听的歌曲唱完了,我们做个游戏好吗?

  2、游戏的名字叫“看图猜诗句”

  要求:认真观察图片,说一说每幅图片的意思,然后说出和这幅图片相对应的古诗。

六、体会意境,诵读积累。

  1、同学们都会背这首诗了,老师还想听同学们一齐背一遍,你们愿意吗?(哎呀,你们背的太难听了,像唱一样,诗要读出停顿和诗的韵味来才会给人以美的感受,听起来才特别好听)

  2、好,同学们看,每行诗都有几个字?(五个字)这叫五言诗,同学们说一遍(五言诗),像这样的诗,每读完前两个字就要停顿一下,(师范读)同学们试一试。

  3、不仅要读好停顿,还要把感情投入到里面。

  (1)指名读。(随机指导,评价)

  (2)小组读。

  (3)男女生对读。

  (4)齐读。

七、拓展延伸,积累诗句。

  1、课前,王老师要大家收集描写春的诗句,哪个小组完成了?

  2、好,向大家汇报一下,最好读出诗的停顿和韵味来。

  汇报:我们小组收集的是??(轮读、齐读、对读、

  个人读)

  八、联系生活实际,个性展示。

  1、诗人用优美的诗句留住了春天,那你们想用什么方式留住春天尼?在小组内研究、讨论一下。

  2、我们小组打算??

  3、那就快点行动起来吧,看哪个小组表现最出色!

  4、我们小组通过画画留住了春天。

  我们小组为《春晓》谱曲,唱给大家听。

  我们小组通过写话留住了春天。

  我们小组把描写春天的诗写成了书法作品。

九、课堂总结,畅谈收获。

  这节课你们学得快乐吗?说说你有什么收获?(我会读古诗了;我认识了许多生字朋友;我知道了许多描写春天的古诗??)

  师:春天真是太美了,它充满了生机,充满了活力,充满了希望,充满了无限的遐想,让我们在这播种的季节里,播下更多的希望的种子,老师更希望它们能开放出鲜艳我花朵。好,这节课到此结束,下课。

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