国培成长故事

2020-04-27故事

  故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画,作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。下面我们来看一下在国培时期的成长故事吧。

  国培成长故事范文一:

  远程网络“国培”,使我学习到了很多知识。在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对初中语文教学有了更多的收获:既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长;既有观念上的洗礼,也有理论上的提高。经过这次的培训令我感触很大,对教师的职业也有了更多的认识,下面我将谈谈自己的认识:

  一、为人师表,以身示范。

  教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,德高为范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。

  二、尊重学生,理解学生。

  大多数人都渴望理解,渴望信任。对于初二的学生来说,信任更是推动其上进的力量。对学习上有困难的学生,我首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,因此做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

  三、要有“终身学习”的理想。

  教书育人至少要做好三件事:教会学生做人,教学学生思维,教给学生知识。随着课程的不断进步和改革,新时期的教育不但要求教师要有深厚的专业知识,而且还要有扎实的教学理论和实践能力。作为一名语文教师,应该审时度势,正确高效地影响学生,我们不仅要有渊博的学识和高尚的人格魅力,更应引导学生做高尚、智慧和勤奋的`人,应培养学生的责任感,教给他们中国最传统的东西,教会他们如何爱国,要让自己做终身学习的典范。只有这样,我们的教学才能从不断的学习中汲取营养,充实知识,提高本领,胜任工作,充分发挥模范带头作用。否则,我们就会落后于时代,就难以完成肩负的职责任务。

  通过这几个月的学习,虽然时间不是很长,身后却留下一串或深或浅的成长足,使我感觉到自己又“长大”了很多。我从国培中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对班主任的教学有了更新的认识,对教育教学有了新的认识,同时也更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量,从中收获快乐。

  国培成长故事范文二:

  时间过得真快,为期三个月的“国培计划”中小学教师远程教育培训学习在不知不觉中就要结束了。那天开启动会的情景至今还在眼前闪现,聆听各位专家的讲座还在耳边回响,欣赏辅导老师制作的简报还意犹未尽,每天坐在电脑旁与各位学员交流的心声还萦绕耳际,优异的成绩让我享受到了成功的喜悦。专家们深邃的学术知识和独特的讲课风格,使我受益匪浅,学员们满腔的热情激起了我内心的感应,辅导老师精心批改作业和制作简报的执着让我感动。我非常感谢、也非常留恋这次参加国培学习的机会,虽然这是我第二次参加国培,但我依然是情绪饱满,信心倍增。因为在这里能够与各位学者敞开心扉,交流互助。当每天拖着劳累了一天的身心回到家中,只要打开国培,就会给自己增添一些动力。抱着一颗真挚而又热忱的心学习国培,每天能听到专家的讲授,得到老师和学员的好评,这就如同是一种精神享受,给自己增添了一些精神食粮,觉得浑身来了劲,学习国培的信心更足了。还因为,这次网上学习使我无论在教学理念上,还是在教学方法上都有了新的改变。以前,我在网上只是查查资料,下载教案,听听音乐,看看新闻什么的。而现在,只要打开电脑,我就点击国培计划,认真学习各门课程,浏览论坛,发帖回帖,评论,忙得不亦乐乎!

  几个月以来我珍惜每一次学习的机会,认真完成好老师发布的作业,积极参与学员的互动交流,取长补短,从而使我的理论知识得以增长,教育教学水平得以提升。每当看到我提交的作业被辅导老师评为优,并且被辅导老师推荐时,我心底的那个高兴劲儿就甭提了。当看见光荣榜上有我的名字时,更是欣喜万分,学习“国培”的信心就更加充足了。我的第一次作业“口语交际:祖国在我心中”还被专家推荐为精粹作业,其他两次作业和一次教学设计也被辅导老师推荐评优了,我还发表了许多研修日志和教学故事。一分耕耘,一分收获,辛勤的汗水一定会播下累累硕果的,最后我以99。96分的成绩名列班级前茅。然而这样可喜的成绩与老师的指导和我的努力是分不开的,我曾发表了一篇日志《光荣榜的背后是艰辛的付出 》。(原创:刚打开电脑看了专家发布的简报,当看见光荣榜上有我的名字时,真是欣喜万分,同时辅导杨老师也在QQ群中给我发来了消息祝贺,此时的心情真的难以言状,想想在自己走过的这十几年的教学生涯中,我总是踏踏实实教书,老老实实做人,每每看见自己的教学成果奖时,心里总有一丝说不出的忧伤和喜悦,因为这是自己付出艰辛劳动的结果。就拿这次国培学习来说,我总是想着不要落后,工作再忙也要打开国培看看,当一起学国培的老师问我:“你的作业是怎么得优的?”我就先问她:“你提交的作业用了多长时间就完成了?”有的说半小时,有的说下载的修改一下就提交。我说:“怪不得你的作业没得优。”我告诉他们,我的每个作业花费了将近一天的时间才完成。希望每个学员提交作业时都能够用心去编辑,一定也会得优。因为这是自己付出艰辛劳动的结果。)

  我深深地体会到,面对不断更新变化的新课程改革,要想尽快适应时代的需要成为一名合格的骨干教师,就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。但作为一名农村教师来说,我们很少有外出研修学习的机会,在校学习的东西也是很少。所以,当我对现在的教学方法与理念感到有些茫然和困惑的时候,2011“国培计划”像一场“及时雨”一样来到我身边。虽然是通过网上学习,但它让我感受到个人学习和共同参与的快乐,让我明白了学习需要相互交流,相互学习,团结合作!同时,我又能把在“国培”中学到的东西在校园网里与其他同行们进行交流与探讨,从而得到知识的拓展。还有,通过“国培”学习又让我找到了以往教学的问题所在。在以往的教学工作中,虽然能够做到认真备课,认真上课,但教学效果并不是十分理想。通过学习,我明白了不关注学生的课堂是无效的课堂,教师的教要为学生的学而服务的。有效的教学不应该只注重如何备教材,更应该注重如何去备学生。而学情分析是教学的起点,是提高课堂有效的前提,只有做好学情分析,教学才有引导的方向、重点,才会有相对应的策略和方法。

  参加国培学习以后,我真正认识到了“活到老,学到老”的深刻含义,体会到了“继续学习”的重要性,因此我非常自觉地利用一切时间学习。在“国培”这个平台上,我结识了不少优秀教师,仔细阅览他们的教学设计与反思、作业,学习他们的长处,弥补自己的短处,虚心向他们请教教学中遇到的棘手问题。今后我会继续学习,并将所学运用到自己的工作实际中去。通过这次“国培”学习,我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足,从而让我的思想得到了升华,使我对教学工作有了更新的认识,更加热衷于教育事业。总而言之,在国培的学习中,我收获多多,感悟多多。学习是无止境的,虽然本期国培将近尾声,对我而言只是一个开始,是一个良好的开端。我会在今后工作的路上,发扬国培精神,不断学习,钻研业务,勇于创新,在工作岗位上默默奉献,真正发挥骨干教师的作用,在教育教学中做年轻教师的引路人,为教育事业贡献自己的一份力量。

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