难得糊涂的幼儿游戏故事范文

2019-01-06故事

  片段一:本月的主题是《我是中国人》,在建构游戏中孩子们非常喜欢搭各种各样的建筑。今天,张天冉和俞依依、付秀俊和张杰你们几个合作搭,我听见你们正在商量该怎么搭,冉冉说:“今天我们男孩和女孩进行比赛,你们两个男孩一组,我们两个女孩一组,搭一样中国的伟大建筑,看谁搭的快搭的像,我们请陈老师来做评委。”大家对你的提议都感到非常兴奋,我也同意了你的建议,我说那就给你们半个小时的时间吧。刚说完开始,你们就开始动工了,我在旁边默默地观察着,我看到女孩组搭的是中国馆,男孩组搭的是天安门,大家都很认真,两人合作默契。

  刚开始女孩组的速度明显快于男孩组,可是过了一会中国馆就倒了,但是你们并没有气馁,还是继续搭,可是不知道为什么一会就出现了一下很响的哐当声,原来你们组的中国馆又倒了。这次我从你们的脸上看出了明显的焦虑之情,看得出来你们很想成功,但又总是遇到挫折,于是我过去一探究竟,我发现你们搭的中国馆大致方向是对的,一层比一层大,所以选择积木的时候也是越来越长,可是我发现底层的柱子不够牢固,你们用的积木不够粗,所以承受不住重量。于是我就问你们:“你们是用什么材料做地基的啊?”这时候冉冉好像有点豁然开朗了,马上又动手将地基的柱子换成粗的大的圆柱体的积木,并且每一层的柱子都很牢固,终于在半小时内你们将中国馆完美的呈现在了大家的面前。

  片段二:建构游戏开始了,我看到小虎和倩倩正在搭各种各样的马路和桥,过了一会,就听到你们的争吵声,倩倩说:“你搭的不对,桥怎么会是圆的呢?”小虎也很激动说:“我爸爸上次开车带我去上海玩,我们经过的一座大桥就是圆的,我爸爸车子都绕了好几圈才下去的呢。”倩倩则觉得非常不可思议,好像没有肯定小虎的想法,于是我问小虎你爸爸开的时候是一直绕圈的吗,你想了想说:“好像不是的,有一段是直线的,你似乎明白我的意思了,我想起来了,过黄浦江的时候是直线开的,但是下去的时候我爸爸一直在绕圈,说明只有那一段是圆的。”于是你对倩倩说我们倆分工合作搭,你搭直的,我搭圆的部分,你们俩对这个结果似乎很满意。

  老师的话:

  冉冉是我班能力比较强的孩子,在平时的活动中个性也比较强,什么事情都要争取第一名。这次是她主动提出要比赛的所以她绝不允许自己输,可能是求胜心切的缘故所以在游戏中感觉她有点急功近利了,越是希望自己胜利越是容易出错,在第二次的失败后,我从她的脸上看到了深深的挫败感。于是我就给了她一点暗示,她非常聪明似乎一点就通,知道将我说的原理运用到后面的操作中。

  小虎也是属于能力较强的孩子,平时的阅历和生活经验也比较丰富,父母一直会带着他到处游玩。一般的孩子搭的桥可能都是直的,但是他却搭的是圆的,说明在他的印象中他见过这样的桥,而且把它运用到了游戏中。但是可能当时他对立交桥圆的部分印象比较深刻,或许他看到爸爸一直在绕圈,所以造成了他以为整座桥都是圆的。当我抛出问题后,他似乎对自己以前的想法有了疑惑,通过回忆他自己找到了答案。

  幼儿在游戏中会遇到各种各样的问题,作为教师有时要学会装糊涂,应该营造开放式的游戏环境,促进幼儿养成积极的思维方式,遇到问题要自己寻求帮助的方法,提高幼儿解决问题的能力。如在搭建中国馆游戏时,幼儿遇到了建筑物倒塌;还有在搭立交桥的时候同伴间出现了争议。老师就抛出了两个问题“你们用什么材料做地基的啊?”“爸爸一直在桥上绕圈吗?”教师的糊涂和疑问就引发了幼儿讨论和再实践的探索兴趣,让幼儿自己寻求答案。但是老师的提问需非常机智,既能帮助幼儿解决当前的困难,又不能直接将答案告诉他们,这需要老师仔细的观察和有效的提问,这样的“糊涂”其实是非常机智的,也是我们教师现在比较缺乏的。

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