《化石吟》 说课稿

2020-04-10化石吟

  《化石吟》既富有科学知识,又颇具唯物主义精神。下面是《化石吟》的说课稿,和小编一起看一下吧。

  一、教材分析

  这一单元的几篇文章都与科学密切相关,内容丰富多彩。阅读这些文章,可以丰富我们的科学知识,激发学生的求知欲望。学习这个单元要在理解课文内容的基础上,练习概括课文的内容要点。《化石吟》是一首以科学为题材的抒情诗。写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇的人类的伟大。教学这篇课文时要联系生物学的内容,如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等内容,在此基础上进行反复朗读,感受其中的思想感情的节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容,这正是许多学生所喜欢的,教学过程中要以此激发学生爱科学、爱文学的热情。

  诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界,又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗,可以利用多媒体手段让学生认识化石,引导学生展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容,体会诗人的思想感情。

  二、目标设置

  1、认知领域目标

  ①理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语

  ②了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。

  ③理解诗歌内容,感受诗歌的思想感情,体会诗歌的节奏韵律之美。

  2、能力情感领域目标

  培养学生对生物进化的兴趣和爱科学、爱文学的思想感情。

  [教学目标确定的理由和根据]

  本课是一首以科学为题材的抒情诗,所以本课的教学,既要通过诗歌来让学生了解奇幻如神话般的生物世界,又要把握住语文学科的特点,理解诗歌内容,感受诗歌的思想感情,体会诗歌的节奏韵律之美。

  第四单元的主题是“科学”,故将本课的能力情感领域目标确定为:培养学生对生物进化的兴趣和爱科学、爱文学的思想感情。

  三、教学重难点

  1、教学重点:反复诵读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。

  2、教学难点:联系生物学的相关知识,激活联想想像思维,深入理解诗歌内容。

  [重难点确定的根据]

  在关注语文学科的人文性的同时,不能忽略语文学科的工具性。我们不能把语文课上成生物课,在教学中必须体现语文学科的特点。故以认知领域目标③为重点。

  当然,在本课教学中仅限在语文学习的小圈子里,也是不可取的。要注意把语文知识和自然知识结合起来,既学到有关诗的知识,又了解了自然科学知识。

  [重难点突破设想]

  激发学生多感官感受能使学生对所学知识有更加深刻的理解。故在研讨重难点时要求学生带着问题反复朗读、多种形式的朗读,教师作出适当的评价,通过朗读激发情感,通过朗读、讨论使学生理解深刻,

  四、教学建议

  1、拟用一课时完成教学。

  2、朗读法。《化石吟》是一首科学诗,更是一首赞颂化石的抒情诗。诗歌节奏鲜明、声调和谐,富有韵律美。同时运用拟人手法,以第二人称“你”称呼化石,亲切自然,字里行间流露赞叹之情。引导学生反复诵读,感受思想感情和音乐美。

  3、联想想像法。诗歌写科学家通过研究化石,展现亿万年前的神奇景象。要联系生物学知识,充分调动思维活动,理解诗中所写内容,激发探究生物进化的兴趣。

  4、讨论点拨法。课堂教学中,充分发挥学生的主动性,探究诗歌的内容要点和首尾圆合的结构美。教师巧妙设疑,引导学生思维以突破重难点。

  [教法实施的依据]

  语文课程标准提出:“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”“教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”所以在教读本文时,一方面关注学生语文能力的提高,要求学生通过反复朗读逐步理解诗歌内容,并细心体会诗歌的鲜明节奏,和谐声调,感受诗歌的音乐美。另一方面又将学生的目光从诗歌本身引向古生物学和古生物考古学,以培养学生对生物进化的兴趣,使学生在获得语文知识提高语文能力的同时,也能积极感悟自然感悟自然科学。第三,在教学过程中,学生能够积极地为解决问题去搜集信息和整理资料,能够主动地发现问题和探索问题,这就培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

  五、学法与要求

  1、课前请教生物老师,或通过图书馆和因特网,查找有关古生物的图片或文字资料。

  2、朗读诗歌的时候要有节奏,反复吟诵感悟品味诗歌的思想感情,重点字词需要用心体会,通过联想和想象感悟诗歌的情感。

  [学法指导的目的]

  根据语文课程标准对语文学科性质的界定——工具性与人文性的有机统一,结合诗歌抒情性强的特点。同时体现“四合一”学法指导要明确具体“做什么”“怎样做”等预习及阅读的要求,让学生在学习中做到有“法”可依。

  六、教学练评活动程序

  【活动1】实施诊断性评价,导入新课

  《化石吟》诊断性评价

  1、本诗的题目是“化石吟”,你知道“吟”是什么意思吗?

  2、给下列词语中加点的字注音:

  骸( )骨 猛犸( ) 葱( )茏( ) 卓( )越

  3、辨音

  载 ( )万载 悄 ( )静悄悄 壳 ( )蛋壳 藏 ( )裹藏

  ( )装载 ( )悄然 ( )地壳 ( )宝藏

  参考答案:

  1、“吟”是古诗中的一种体式,内容多有悲愁慨叹之意,形式上比较自由活泼,如同散文中的随笔,可以不拘一格。这里是赞颂的意思。于谦有《石灰吟》,林黛玉有《葬花吟》。

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