【活动4】品读诗歌,领会特色
1、学生自由朗读课文,
2、问题与探索
问题1:诗歌是要表达感情的,诗歌当中哪些词表达了作者的情感呢?
问题2:诗歌为什么写得这样优美动人?请从多个方面总结诗歌的艺术特色。
3、分析与点拨
点拨1:“吟、请、神往、惊讶……”表达对化石的尊重、珍惜、热爱、研究
《化石吟》让我们认识到化石是人类很好的老师,是一部极妙的教科书,是一本活生生的地球生物进化史和地球变迁史。我们不仅要尊重、珍惜化石这样的自然文化遗产,我们也应该同样尊重、珍惜我们人类创造的人文遗产,比如:敦煌莫高窟。
点拨2:这首诗的艺术特色可从这几个方面归纳:四句一节,结构整齐;一韵到底,琅琅上口;拟人生动,第二人称亲切;开头连续提问,首尾圆合,构思精巧。(以学生自己体会为主,因势利导进行点拨。)
[设计意图]把握文体特点,领会诗歌艺术的特色。
【活动5】交流资料,深化认识
1、用课件播放化石图片,拓展学生知识面。
2、师生交流有关化石的资料,可以是知识介绍的,也可以是化石研究的故事。教师重点推荐:猛玛的故事。(见教参)
3、师生总结:学习本文,我们了解了化石的神奇,增长了相关的知识,激发了我们对科学的热爱之情。让我们背诵自己最喜欢的段落,进一步感受诗歌的美。
[设计意图]突破难点
七、评价与反馈
《化石吟》第一课时形成性评价
1、根据释义写出相应的词语。
①安静美观而不落俗套。( ) ②形容寂静无声的样子。()