生:勉强。
师:有的同学说勉强,有没有更好的解释。对,痛快的意思,在这里“强”表示痛快。“问其姓氏,是金陵人,客此。”这个“客”是什么意思?对,客居,名词作动词。弄清楚这些意思后,我们一起把文章读一遍。
齐读课文。
师:同学们在读的时候,有没有找到描写雪景的句子是哪一句?
生:
师:是“ ”吗?不是很准确。另外同学再找找,描写西湖雪景的句子。你说。
生:“雾凇沆砀……两三粒而已。”
师:好的,请坐。下面请同学们读一读。
生自由读。
师:这两句写景,带给你怎样的感受?
生:我觉得西湖的水很美,美在哪里?追问:美在哪里?
师:美在很平静,从哪里看出来的?
生:天与云与山与水,上下一白。
师:以你的笔力,这样可看出什么?觉得这样一番景色,可以看出什么?
声:上下一白,山水融为一体了。
师:你从哪儿看出融为一体了?
生:天与云与山与水,上下一白。
师:非常好。天与云与山与水,你为什么认为“上下一白”看出了融为一体了呢?
生:上下一白,看起来什么都是白色的。
师:非常好。什么都是白色的。那你认为这个句子应该怎样读才能读出这种感觉。请你把这个句子读一遍。
生读。
师:如果要读出来,应该哪个字读重音?“一”,白字应该读重一点还是轻一点?
那你看,融为一体,给年感受是什么?
生:安静。师,从哪一个可以看出?“惟”
生:描写的痕迹经的感觉,没有人,一片白,冰花很美。很静。