B：(像看着自己的孩子一样欣赏着校牌，点头满意)哎呀——挺好挺好，咱们终于有属于自己的牌子了。(看天)今天天儿不错，干脆咱就挂起来吧。(B收起彩绳，AD抬着牌子走出来，脚下一崴险些摔倒。)
C：(着急上前扶校牌)小心!我帮你们吧!(四人抬着校牌，立在幕旁)
第二幕
时间：初秋的晚上
地点：办公室里
人物：教师A、B、C，家长D
(灯亮，秋虫呢喃。教师B备课，C拿着饭盒上场)
B：(抬头打招呼)哟，怎么才吃完呀?
C：(一边往抽屉里放饭盒)啊——昨儿，张军偷偷递给我一封信，说想跟我聊聊入团的事。正好放学有空就把他留下来了，这一聊起来就忘了时间了。(拿起语文书)哎——《孔乙己》那课，你准备好了吗?一会咱们去教室空讲吧?(坐在B)
B：(托着下巴，愁眉苦脸的自言自语)我这正发愁最后一句怎么讲呢?
(C打开书静静思考)
(A在门口放下铺盖卷，双手插兜，低头唉声叹气，缓慢地走到办公桌前收拾东西。)
B：(手拿书本，起身打转，自言自语揣摩语句)“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”(抬头看见小A垂头丧气，不解)你怎么啦?失魂落魄的，可有点“孔乙己”的神韵了啊。(揽肩把A引到中间的椅子坐下，转移注意力)别“为赋新词强说愁”啦，给我看看《孔乙己》。我想让学生推测一下，孔乙己离开咸亨酒店后究竟去了哪里，揭示他悲剧的必然性。你看怎么样?(A全然不理，沉默不语，呆望窗外。)
C：(打量A的外貌，落到脸上，关切)你刚从外边回来吧?脸色怎么这么差?先坐着，我给你倒杯水去。(到门口倒水)
B：(关切)你是不是……遇到什么事了?