基本短语和句子

2020-04-25句子

  基础知识与基本能力(一)

  一教学目标:1能够分析主语谓语

  2能够划分定语状语补语

  二教学重点:各种语言成分的概念

  三教学方法:讲练结合

  四课时安排:两课时

  五教学过程

  第一课时

  一教学目标:1能够分析主语谓语

  2能够划分定语状语补语

  二教学重点:各种语言成分的概念

  三教学方法:讲练结合

  四教学过程

  一复习短语的知识

  短语是比词高一级的语言单位

  1并列短语

  2偏正短语

  3的字短语

  4动宾短语

  5补充短语

  6介宾短语

  。

  一教学目标:1能够分析主语谓语

  2能够划分定语状语补语

  二教学重点:各种语言成分的概念

  三教学方法:讲练结合

  四教学过程

  二1、句子是由词或短语构成,带有一定语调,表示相对完整的意思的语言使用单位

  2、句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

  (1)主语:是句子的陈述对象

  (2)谓语:是句子的陈述内容

  主语和谓语间用://分开

  如:1香港回归是一件百年大事

  2徐悲鸿诞生在风景如画的太湖之西的江苏省

  31949年,中国人民迎来了祖国的春天

  4纺线也需要艺术

  5他的许多作品曾在法国美术家展览会上展出

  6那是历史的错误

  3定语

  分析主语,当主语是偏正短语时,找出其中心语以及对这个中心语起修饰限制作用的定语,并用()将定语标出

  如1(远远)的街灯//明了

  2(我们)的国土//到处都是一样

  3那时候,(海盗)的战舰//横冲直闯

  4(一个小孩子的纯真)的心//就是那些在热恋中的人们也难比的阿

  3宾语

  分析谓语,当谓语是动宾短语时,找出其中的动词充当谓语中心语以及这个动词所支配的对象,并用将宾语标出

  如:我的青春,我的信念我的梦想….//无不在北方的青纱帐里染上战斗的火光!

  开荒,种庄稼,种蔬菜//是足食的保证

  谁//没有使用过纺车呢?

  在课堂上的//还有一个我

  他//告诉我,他们早已决定死后捐赠器官

  4状语

  分析状语,当谓语是偏正短语时,找出其中心语以及对这个中心语起修饰限制作用的状语,并用”[]将状语标出

  如1战士们//[激昂]的高呼着

  2战马//[在]呼啸

  有的状语在句子的最前面或在谓语中心语前面,交代时间地点范围情况等

  3[1980年],美国//发射了一颗观测太阳的卫星

  4[在如此众多的人造卫星中],”病号”[不]少

  5我//[从东长安街向天安门广场]走出

  6补语

  分析谓语,当谓语是补充短语时,找出其中心语以及对这个中心语起补充说明作用的补语,并用标出补语第二单元

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