兰亭集序复习

2020-04-26兰亭集序

  以下是YJBYS小编整理的《兰亭集序》复习教案,供大家好好复习,希望能帮助到大家。

  《兰亭集序》复习教案

  复习目标:

  能口述作者的相关知识(逸少、书法家、书圣);

  2.能给8个加点字注音;

  3.能写出“悟、趣”2个通假字的用法和意义;

  4.能写出“其次、品类、俯仰、怀抱”4个古今异义词的用法和意义;

  5.能写出“所以”、“一”这两个词在不同句子中的意思;

  6.能写出“贤”、“少”、“长”、“觞”等8个词的词类活用情况和意义;

  7.能辨析“之”这一文言虚词的用法和意义;

  8.能准确辨析课文中的判断句、定语后置句、省略句和状语后置句。

  9.课后能完成《讲与练》中练习,并能通过拓展训练来提升文言文阅读能力。

  教学过程

  一.默写(具体默写内容于前一天布置) (5分钟)

  二.学生自读、齐读课文,熟悉回顾课文内容。 (5分钟)

  生自由读—生齐读—师述—生记

  (师述内容:晋穆帝永和九年晚春,王羲之和当时的名士谢安、孙绰等41人,于三月三日在会稽郡山阴县的兰亭集会。与会者临流赋诗,各抒怀抱。今存《兰亭诗》,包括21人所作37首作品。王羲之的序是当场写出的,这就是历史上著名的《兰亭集序》,书法史上也称《兰亭序》。这篇序文,以饱含感情的笔触,朴素清新的语言,记叙了兰亭集会的盛况,并且抒发了对人生无常的感慨,其中流露了一些消极思想。本文作为一篇宴游诗序,感情色彩十分浓厚。篇首的叙事情景交融,诗情画意。下文引出的感慨、议论,思绪深沉,低回曲折,深而不晦。文笔隽爽流畅,洒脱无拘,情景交融,文简意深,是山水散文中别具一格的佳作。)

  三.学生做《导学案》中的文学常识填空、字音练习。 (4分钟)

  操作:生做—集体订正—师强调、补充—生齐读

  1.王羲之,字逸少。他是古代著名的书法家,其笔势“飘若浮云,矫若惊龙”,有“书圣”之称。王羲之胸怀旷达,喜好自然山水,他的散文疏朗简净,韵味悠长,显示了他的文学功底,因他做过右军将军,所以后代又称他为王右军。

  2.给8个加点字注音。

  癸(guǐ)丑 会(kuài)稽 修楔(xì) 激湍(tuān)

  流觞(shāng) 管弦(xián) 游目骋(chěng)怀 齐彭殇(shāng)

  四.学生做《导学案》中通假字、古今异义、一词多义、词类活用练习,3、13、23、33号同学上黑板板演。 (6分钟)

  (一)写出“悟”、“趣”这2个通假字的意义和用法。

  1、悟言一室之内 悟通“晤”,面对面。 2、虽趣舍万殊 趣通“取”。

  (二)写出“其次、品类、俯仰、怀抱”4个古今异义词的用法和意义。

  例句古义今义

  列坐其次这个地方居于次一等

  俯察品类之盛物品、物类物品的种类

  夫人之相与,俯仰一世形容时间短暂低头、抬头

  或取诸怀抱襟怀抱负怀里抱着

  (三)一词多义。

  1、所以

  ①所杂文砍一 (表凭借,用来……) ②虽世殊事异,所以兴怀 (表原因)

  ③录其所述 (所+动词,构成名词性结构)

  2、一

  ①其致一也 (一样) ②固知一死生为虚诞 (把……看成一样)

  (四)写出“贤”、“少”、“长”、“觞”等8个词的词类活用现象并解释。

  1、群贤毕至 形容词作名词,贤士。

  2、少长咸集 形容词作名词,年少和年长的人。

  3、一觞一咏 名词作动词,喝酒。

  4、所以游目骋怀 使动用法,使……放纵,使……奔驰。

  5、固知一死生为虚诞 数词意动用法,把……看作一样。

  6、齐彭殇为妄作 形容词意动用法,把……看作相等。

  五.教师点评,集体订正。 (4分钟)

  教师点评错误较多的内容,强调错误率极高的字词。

  六.学生做《导学案》中文言虚词练习,1号同学上黑板板演。 (2分钟)

  之

  ①仰观宇宙之大 (结构助词,的) ②不知老之将至 (主谓间,取独)

  ③及其所之既倦 (动词,向往,追求,得到)

  ④犹不能不以之兴怀(代词,代“向之所欣……已为陈迹”)

  七.教师点评,集体订正。 (6分钟)

  回顾“之”的基本用法,提醒学生放入语境中考虑。

  1.代词。

  (1)可以代人。代人多是第三人称代词,他、她、他们。有时也作第一人称代词,我。 如:常从人寄食饮,人多厌之者。

  (2)可以代事、代物等。它(们)。 如:冰,水为之,而寒于水。

  (3)指示代词,表近指。这,此。 如:之二虫又何知?

  2.结构助词。

  (1)放在定语和中心语之间,相当于现代汉语的“的”。

  如:壬戌之秋,七月既望。

  (2)放在主语和谓语之间,取消句子的独立性,使句子变成名词性的短语。

  如:师道之不传也久矣。

  (3)宾语前置的标志。 如:句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。

  (4)放在倒置的定语与中心语之间,作为定语后置的标志。

  如:人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?

  (5)用在时间词或动词(多为不及物动词)后面,起舒缓语气、和谐音节的作用,,没有实在意义。 如:填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。

  八.学生做《导学案》中文言句式练习,7、17号上黑板板演。 (3分钟)

  1、映带左右。 省略句 2、列坐其次。 省略句

  3、悟言一室之内。 省略句 4、放浪形骸之外。 省略句

  5、死生亦大矣。 判断句 6、亦将有感于斯文。 状语后置句

  7、不能喻之于怀。 状语后置句 8、天朗气清,惠风和畅。 定语后置句

  9、固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。 判断句

  九.教师点评,集体订正。 (3分钟)

  教师总结状语后置句的两种情况,学生记录。

  (1)介词结构“于……”,放在谓语后做宾补,译时要放在谓语前做状语。

  如:郡之贤士大夫请于当道/设九宾于廷

  (2)介词结构“以……”,放在谓语后做宾补,译时要放在谓语前做状语。

  如:申之以孝悌之义/虽董之以严刑

  十.课堂小结。 (7分钟)

  1. 9号说出“悟、趣”2个通假字的用法和意义;

  2.19号说出“其次、品类、俯仰、怀抱”4个古今异义词的用法和意义;

  3.29号说出“所以”、“一”这两个词在不同句子中的意思;

  4.39号出“贤”、“少”、“长”、“觞”等8个词的词类活用情况和意义;

  5.8号辨析“之”这一文言虚词的用法和意义,并说出“之”的其他用法;

  6.30号辨析课文中的判断句、定语后置句、省略句和状语后置句,并归纳状语后置句的两种情况。

  《兰亭集序》课后检测

  (满分:60分)

  一.选择题(每题3分,计33分)

  1.下列各组词语中加点的字的读音,不正确的一组是( )

  A.虚诞(dàn) 癸丑(kuí) 万殊(shú) 峻岭(jùn)

  B.殇子(shāng) 会稽(jī) 形骸(hái) 会晤(wù)

  C.悼念(dǎo) 修禊(xì) 骋怀(chěng) 符契(qì)

  D.嗟悼(jiē) 流觞(shāng) 激湍(tuān) 曲水(qǔ)

  答案与解析:B。A项,“癸”应读“guǐ”,“殊”应读“shū”;C项,“悼”应读“dào”;D项,“曲”应读“qū”。

  2.下列词语中加点词的解释全都正确的一项是( )

  A.群贤毕至(全) 少长咸集(都) 茂林修竹(修整) 清流激湍(急流的水)

  B.畅叙幽情(幽深内藏) 人之相与(交好) 崇山峻岭(高) 暂得于己(短暂,一时)

  C.感既系之(附着) 修短随化(变化) 终期于尽(至,及) 向之所欣(过去,从前)

  D.喻之于怀(比喻) 其致一也(情趣) 列坐其次(排列) 列叙时人(一个个地)

  答案与解析:B。A项,修:长。C项,化:自然。D项,喻:明白。

  3.下列加点词语解释不正确的一项是( )

  A.①引以为流觞曲水,列坐其次(它的旁边,指水边) ②所以游目骋怀(用来)

  B.①虽无丝竹管弦之盛(借指音乐) ②曾不知老之将至(乃,竟)

  C.①夫人之相与,俯仰一世(交往) ②或取诸怀抱(从……中取得)

  D.①虽世殊事异,所以兴怀,其致一也(导致) ②未尝不临文嗟悼(面对)

  答案与解析:D.思想情趣。

  4.下列各句中没有通假字的一项是( )

  A.趣舍万殊,静躁不同

  B.悟言一室之内

  C.因寄所托,放浪形骸之外

  D.天下云集响应,赢粮而景从

  答案与解析:C。A项,“趣”同“取”;B项,“悟”同“晤”;D项,“景”同“影”。

  5.下列关于“期”的解释错误的一项是( )

  A.况修短随化,终期于尽(注定)

  B.期年之后,虽欲言,无可进者(希望)

  C.君与家君期日中,日中不至,则是无信(约定)

  D.秋以为期(约定的佳日)

  答案与解析:B。B项,期:满一年。

  6.下面“其”字的用法,与其他句不同的一项是( )

  A.吾其还也

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